2018年3月26日 星期一 晴
亲子日记第66篇
三年级二班徐聆越妈妈
下午放学,带着小妮和小宝去接诺姐,两个小家伙都跑到学校大门边上,小妮扒着栏杆往里瞅,小宝子也学着姐姐的样子扒着栏杆,他更多的是新奇,这个地方怎么会有这么多孩子。她俩认真的盯着校园,看着一个个往外走的学生,唯恐错过诺诺姐姐的身影,当看到诺诺姐姐出来时,俩孩子开始看着姐姐笑,女儿看到弟弟妹妹,赶紧跑来把折叠成书包样的外套给小弟弟背上,两个大宝领着小宝子开心的往家走,我在后面跟着,看着姐弟三个手拉手,感觉好温馨。

晚上,舅舅一家要跟着姥姥回老家吃饭,诺姐也想去,但是又惦记作业,我说:“你作业有多少?你觉得多久可以做完?如果太多就不要去了,妈妈在家做饭吃;如果少,想去就跟着去吧,你自己选择,好吧?”,她想了想说:“语文在学校里做了一些了,数学做完了,就剩下英语和一米阅读,还有一点语文作业,我想去姥姥家吃饭”,姥姥家的饭比老妈做的饭有诱惑力啊,用女儿的话说“姥爷做的大餐”!我说:“行啊,你跟着舅舅去吧,吃完早回来,我不舒服,也不饿,就不去了”。
她晚饭后回来,也不拖拉了,也不用我催促了,着急忙慌的去做剩余的作业,等到读书时边读边喊困,非要我陪着读,我告诉她:“我不陪你读,但是我可以听你读,你读出声音来,就不困了”,没想到这次她很听话,坐在我身边开始有声朗读。家校合育在鼓励多阅读,顾校长也在提倡多阅读,退休老师子凡姥爷也在强调阅读的重要性……教育家苏霍姆林斯基说过,让学生变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。而且有声朗读可以提高孩子的专注力和记忆力,口、眼、耳、脑、心并用,调动各种感觉器官参与学习,增加了文章向大脑输送的渠道,加深孩子对课文的理解。希望女儿能一直坚持这种读书方式,培养好的习惯。
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