2019.04.09 星期二 唯有勤奋，方得始终
今天的天气就像孩子的脸说变就变，早上是夏天，中午暴雨如注，晚上就变成冬天了，冷嗖嗖的。
王老师受约到兴化中学等三所学校做关于数学的考前讲座，并研讨。由于三所学校学生层次不同，人数不一，所以王老师精心准备了一百多页的ppt讲稿。主要引导学生思考三方面的问题:
1. 高考题源自哪里，是如何命制的？
2. 为什么高考后很多考生查分发现实际分数比自己预估的分数相差20分之多？
3. 为什么很多考生平时刷了这么多题目，一到高考时做题还是没有思路？
针对以上问题，王老师结合具体的例子做了全面而细致的解答。对于生源一般的学校，王老师侧重于基础的讲解，隐藏了压轴题等难度大的内容；对于龙头学校，王老师除了侧重于基础，更注重引导学生怎么攻克压轴题，如何培养数学思维。
讲座效果特别好，不论是节奏控制，张弛有度，还是和学生的互动，调动气氛，当然更重要的是讲座的内容。学生和教师听得认真仔细，王老师站的高，讲的内容实在，满满的都是干货，特别有收获。学校感慨，要是能让高一高二的学生早些听到这样的讲座就好了，不用到高三才来临时抱佛脚。所以能遇到王老师的学生该是多大的幸运。
其实，虽然和王老师认识了很久，但今天聊天深切地感受到，他真是一位特别勤奋的老师，能够静下心来研究学生，研究高考，他把别人娱乐的时间都用来学习和研究了。所以专家之所以成为专家，肯定有他厉害的不一样的地方。
王老师本身的教学任务也很繁重，带高三毕业班，还兼任学校学术处的主任，肩负着完成课题，对外交流等任务，还要常常出去开会，但他坚持每天编一道新题给他的学生，出差在外也不例外。编好一道题目可不容易，需要反复演算，关键要能抓住题目的精髓，需要非常强的功力和钻研精神。
我很好奇，王老师都工作了三十年，这样的老教师为什么还要每天备课，还要每天编新题给学生呢？
王老师笑着告诉我，每年的学生不一样，每个班级也不一样，每个学生的特点更不一样，他们在不同阶段的学习也不一样，你要针对他们来备课，怎么能够偷懒呢？而且对于学生你要提供给他新的题目，才能引导他们去思考，发展他们的数学思维，当然也要让他看到老师的专业和勤奋，他们有什么理由不勤奋呢。王老师不自觉的笑了。我想这就是最好的榜样，有师若此，夫复何求？
而且，王老师为我们的杂志写专栏，每个月要完成两篇文章。我很好奇他工作这么忙，还要绞尽脑汁给学生编题，是怎么把文章写出来的。王老师笑着说，都是利用碎片化的时间，一点点整理，积少成多，慢慢一篇文章就形成了。晚上回到家，他不看手机，不看电视，都是在自己的数学世界里遨游。
王老师一直致力于研究学生，研究高考，他经常把与学生交流的对话录下来，然后慢慢整理提炼，就今年一年下来，他已经完成了几十篇文章，而且出版了一本专著《高考数学试题从哪儿来》。
这次我和王老师一起出差，发现他随身携带着两本本子，脑子里冒出好的想法，想到好的题目，随手就记下来，然后演算。即使坐高铁，他也是想着题目，经常演算起来。用他自己的话说，高铁运行相对平稳，他还可以在纸上演算。坐汽车玩更颠簸，只能在脑海里直接想了。
今年王老师身体有恙，做了手术，我告诉他身体第一，不要管稿子了，但是他一篇稿件也没落下，都是在住院期间完成的。据师母说在病床上他还给学生编题目，和学生讨论问题。
我想王老师已经达到了境界，一是对数学的热爱，二是对学生的深度负责。
这次和王老师一起出差的过程中，我还发现他特别注重对新教师的提携。关注他们的需求，为他们的职业生涯发展甘做铺路人。他帮助新教师争取各种锻炼的机会，不论是赛课，还是课题汇报，他都提前帮年轻教师做好了规划，他的团队优秀人才也不断涌现。真羡慕这些年轻的教师。
想到一句话：比你优秀的人比你更努力。
我也开始反思自己：为什么一年下来，没有发表的专业论文？之前常说忙，但是和王老师比起来，我还是有很多空余时间的，所以还是态度和勤奋不够，没有静下来思考研究。
对自己的职业生涯我真的规划好了吗？以前我的目标是早些评上编审，现在想来，这只是一个基本要求，更多的是提升自己，提升自己的专业水平，拓展自己的资源，耐得住寂寞，做的了研究。
对我来说，及时醒悟总不算迟，从今天做起，给自己做好时间规划，一步一步实现短期目标，向未来的目标迈进！
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