从爱走向独立（三）

从爱走向独立（三）

独立是关系上不依附、不隶属，依靠自己的力量去做某事，这样的独立既包括行动上的独立也包括精神上的独立。

如果说家长不会爱孩子，那很多家长都是会提出抗议的：“我很爱我的孩子，我为我的孩子牺牲了许多许多的精力，许多许多的时间，我做的一切都是为了孩子……”

为什么大家都自称爱孩子，但有的孩子却不能从爱里走向独立呢？成人的这种意识其实应该叫做潜意识，大多数人都会不屈不挠地维护自己的意志和看法。成人对孩子的做法在多数情况下是由潜意识支配的，潜意识里认为自己为孩子所做的一切事都是因为爱孩子。爱孩子会有错吗？当然没错，那我们对孩子所做的事当然也没有错啦。大家对无意的错误是没有知觉的，意识不到潜意识里犯的错误。

实际上这种所谓的爱，把儿童的辨别能力、自卫能力和自立能力给剥夺了。孩子在父母或者老人的过分呵护中成长起来，在父母的思维意志主导下行事，他自己没有办法衡量自己的能力。这种照顾实际上是成人对自我的心理和观念的一种照顾。

从爱走向独立（三）

有这样一对夫妻，两人都是博士，但对儿童教育没作过研究，教育孩子的方法是他们成长的经验或者日常得来的方法，就是爱管孩子，什么时候孩子都要得体，总带着训斥的口吻跟孩子说话，所以那孩子很胆怯，一点小事也要眼巴巴地等着妈妈发命令，稍稍感到可以逃脱父母管教的时候，就特别好动，很闹，很调皮。

有一个小孩，他的外公给他买了一辆特别漂亮的小汽车，这个孩子想把小汽车拆开来看一看，他想探索为什么这辆车会走。这是多么可贵的探索精神！但他的家人觉得这么漂亮的车让孩子拆了实在可惜，于是就把它放在大衣柜顶上。过了几年，家长觉得孩子长大了不可能拆了，才拿出来给他玩。但这个孩子不玩了，当孩子在最需要这辆车的时候，却被大人剥夺了认识车的机会。

还有一个小朋友已经7岁了，他妈妈说他太好动，总是把沙发垫子弄得到处都是，在沙发上跳上跳下。问她是不是老训斥孩子，她说孩子特别淘气自己实在没有办法，再问她是不是从来没有让孩子玩过沙发垫子？她说这样会把家里搞得特别乱。但实际上孩子应该在一岁到两岁就应该把沙发垫子玩完，当他对沙发垫子探索够了，估计是不会再玩沙发垫子了。为什么呢？因为沙发垫子是小孩子“盖房子”最理想的“材料”。

小朋友到了6岁就可以上小学了。但有的孩子上课做小动作、好动、注意力不集中，有的家长就给孩子吃药。其实“不专注”源于孩子的0到6岁。有一位家长问，孩子七八个月时应不应该进行早教？其实儿童的教育始于胎教，从你怀孕的那一天就应该进行了。

从爱走向独立（三）

爱孩子，能使孩子自立；爱孩子，能使孩子自尊；爱孩子，能使孩子对这个世界充满了探索精神。如果你爱孩子，你就应该让孩子按照自己的生命要求去发展。但在现实生活中，自己有心理障碍又自知的人太少，自己有心理障碍而又不自知的人太多。一个在世俗、平庸中生存的成人，他的观念一定是平庸的，以此观念教育出来的孩子又如何会独立呢？除非这个人可以改变这种观念。

我们爱孩子还是需要学习，学习用正确的，科学的意识取代过去从生活中积累下来的潜意识，然后再把正确的意识变成科学的潜意识。家长的生命状态越好，越能理解孩子，孩子人格状态就会越统一。相信在这样的家庭中培养出来的孩子可以依靠爱、自由、规则而走向成长，走向独立，走向充满幸福、有趣的人生。

从爱走向独立（三）