2018.11.10

      落实度！落实度！落实度！

      爸妈们，看看孩子们的小练笔吧，虽然字迹凌乱了些，但是一对一的指导，点对点的训练，提升是很明显的。

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        但是，历来阅读和写作都是一个长期积累、积淀的过程，两次作文小练笔之后，深感不易，本来两条腿走路是效率最高和最习以为常的方式。可是现在感觉整体就是一个瘸子，每次课我们都是在一瘸一拐地行进。如果有课堂的专项训练加上日常的深度阅读和摘抄积累，我们才可能双腿走路甚至跑步。

        说说浅阅读与深阅读，如果在阅读的阶段，家长或老师能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节，养成孩子专心研究一本书和经常重温一本书的习惯，就可以让孩子在小学阶段十分自然地踏进深度阅读的大门。

        0-6岁是阅读的黄金阶段，7-12岁是白银阶段，12岁以上就是青铜阶段了。

        在白银阶段，想要改变一个孩子的浅阅读状态，必须要改变的其实是他阅读的素材，如果一直只给他看故事类的课外读物，同时还想要他改变只看故事情节，不关心人物的这种阅读习惯，其实是基本上不可能。

阅读黄金时期，应该给孩子读些什么书籍？？？

        除了故事，还能给孩子读什么？其实可以读的东西是很多的。

        首先，是语言类读物，比如诗歌和散文。这类读物在阅读之初，建议家长和孩子一起以“朗诵”的形式进行大声朗读，或是边放音乐边一起读，让孩子通过朗读的过程，从音律中领略语言之美，重新培养对母语的语感感知能力，而这种语感能力其实也是深度阅读的基础之一。

        其次，可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些科普类或是手工类的书籍，再结合生活，进行一些延伸活动。比如，孩子喜欢昆虫，就给他买一本昆虫记，再带孩子去可以观察昆虫的地方，结合书本中的文字描写，进行观察，再自己做一些记录，等等。这种结合生活和爱好的阅读，会让孩子发现，除了阅读情节之外，即使是没有情节，书中的每个细节其实都可以给自己带来快乐和享受，这样，他自然会更多地专注于阅读细节了。