IMG_0002.JPG
绝大部分的成年人都会说“我不会画画”，但在早期（0 - 8岁），我们却观察到几乎每个孩子都是天生的“米开朗基罗”，他们的画总是让我们感到惊艳，却不是因为他们画的如“蒙娜丽莎”那般的趋于完美，也不是因为他们的画如同“毕加索”般乱中透露出某种美学之光，孩子们的画就算再简单再“鬼画符”，只要加上他们的解释后，我们一下子就进入了各种各样丰富的令人赞叹的世界里。
然而，这种能力却在8岁左右就开始慢慢的失去了，也许有其在美学发育上特殊的发展规律我的确尚不清楚，但我们成年人是否也一再的强调一再的要求孩子们拿起被认为是“真正”的更加有力的工具——数字和字词，而完全摒弃了图形有益的一面。
fullsizeoutput_a9c0.jpeg
那么，这种丢失的视觉信息传递能力，究竟可以给我们带来什么呢？1、增强对信息的理解
2、更强的洞察力
3、更高的创造力
4、更高的注意力
5、更放松
6、增强团队参与意识
7、共享记忆
fullsizeoutput_a9c1.jpeg
阻止我们去画出我们想表达的图像，往往是内心的自我否定与不安，“会被笑”“丑”“不专业”“幼稚”，而事实上，通过视觉加快信息的准确传递才是目的，是我们关注的焦点错了，我们的焦点往往是放在了我们“成品”是否被认可、我们是否被认可。
那么，既然是以传递信息的快速和准确为目的的，那么所画之物是否100%原样复原就不会是阻碍理解的元素了。例如：
视觉语言≠艺术，这是两个不同领域的不同概念，虽然都是通过“画”来实现，但是完全的两件事。
一些记忆术，就是透过文字图像化+寻找图像（物品）之间的逻辑联系来实现。
那么，我们再进一步到视觉资讯，当视觉元素之间表达出了逻辑关系，就是视觉资讯。
视觉资讯其实在我们生活中非常常见，图表化、思维导图、流程图、组织架构图，都是也视觉资讯的典型例子。
例如，单纯用文字来表述组织架构，写的人很艰辛，看的人更艰辛，可以只要出个架构图，配以一些文字说明，很快就理解了。
图表化也是，要求学生写作文，若步骤要求图表化成按顺序的表格，学生一看就能懂。
流程图、思维导图就更不用说了，这些都是可以快速帮助理解的工具
fullsizeoutput_a9c2.jpeg
当然这不能是另一个极端，什么都图像化，弱化文字，就如现今这个世代，失去了对文字的敏锐与兴趣。
视觉语言只是一门工具，文字配上图像，可以很好的帮助到资讯接收方，PPT、闪卡、绘本，其实都是视觉资讯
好好的利用
网友评论