最美的景，月在花飞处，最美的时刻，阅十班作文时……
学完曹文轩的《孤独之旅》，我让学生完成半命题作文“一一一之旅”。要求刻画人物必须有细节，必须用到景物描写。力求做到学以致用，把阅读和写作嫁接。
读张敬宗的作文，总被他新奇的故事折服。昨天读完他的作文，我对办公室的同事说：“这个学生可以当我的老师了，他的作文有郭敬明的味道，但是很接地气，读着带劲！”他在《三国之旅》中把自己演绎成曹孟德，重回三国讲述了一个荒诞的故事。“当吕伯奢家中磨刀声一起，在恍惚中，我近乎本能的拔出了刀……混乱的时代改变了我”。后人评论是非休管，曹孟德输在那混乱的时代，却定格在青史。
我把张同学当成为我的知己，他总能在课堂上，恰如其分的合拍，哪怕偶有游离也变成了男孩儿的调皮。智慧的人，懂得在什么时间做什么事。
李永哲的作文一改其人的自由散漫，理性的思考，智慧的光芒在文字中跳跃。是的，我们在熟悉的地方穿梭，在雾中寻找正确的方向，又有多少人在雾中迷失了方向？一篇《雾之旅》道雾之真真假假，唯有智者懂得坚守。前方的路需要我们开辟，一刻不停！停下来会被雾无情的吞没。学习何尝不是如此？如雾中探路，不进则退，甚至迷失自我。
黑玺媛，在余秋雨的《文化苦旅》中几进几出。同作者一同走进书中，成就了一篇《阅读之旅》。眼前便是莫高窟的石洞，默默无言，却似去过此地。一如范仲淹从未去过岳阳楼，仅凭滕子京的一幅简画，便写出天下奇文《岳阳楼记》。书中人走了出来，你看见了莫高窟的罪人，看见了失落的柳宗元，看见了白发苍苍的苏东坡，他们走进你的心里。你的文章像是《文化之旅》的读后感，规格又远远超越了一般的读后感，大开大合又不循章法。
小曾《苏州之旅》，一个“伊”字，写尽江南韵味。你笔下江南的风是柔的，景是媚的，人却是俗的。江南的亭台轩榭，水鸟花语没有熏陶出江南人的文雅友善。似乎新疆的大山大水更能滋养人性。你用妙笔生花，用冷眼旁观，既写实又写意。笔端描绘出一个多元的江南。
李睿琎的《病痛之旅》告诉我们路边烤肠再诱人，不如爱上白米饭。
夏书尧《平凡之旅》在徘徊中坚定方向，在反思中强壮选择，平凡之旅不平凡，中三有了凌云志。
孟昕虽是学子，却心忧天下，全家总动员开启了《低碳之旅》。为你坚持雪夜步行回家，将低碳生活进行到底点赞。
范嘉昱的《生命之旅》=冲破土层之旅，冲破生命的枷锁，让生命释放！
何睿鑫《手机之旅》巧妙改变视角。以手机观人，而非人用手机。一部小小的手机，衡量着意志力，考验着诚信。手机该何去何从？几家欢喜几家忧。
戴昀妍《痛苦之旅》实乃欣赏之旅，欣赏前任同桌的美，心向往之。平凡的学习生活也趣味横生。同桌美，因你有善于发现美的眼晴。能够发现她的美，因你有追求真善美的心灵。正如庄子带着愉悦的心情出游，所以眼中看到了“鱼之乐”。
吾兰《惊险之旅》，当乡村骑车的惬意遇上意外，无名路人的援助使惊险有惊无险。路人甲小小的举动，一定能够成为善的种子，在你这里生长发芽。
毛舒宁《生命之旅》，描绘的童话世界具有曼妙的意境。一气呵成数千字，能让急躁的心灵沉静，让混乱的思绪清晰，语言的质感发出铮铮弦响，柔韧而有力，笔法老道，屈指可数。
张丙昊，把背书作为自己的分内之事，用责任心践行着背书之旅。当背书不过，便心有千千结。《煎熬之旅》跃然纸上，长于心理描写，弱于叙事。良知生起，定会拿下背诵。
杨紫涵，思维就算再跳高八度，也有序有趣。成长之旅的每一站都精彩纷呈，都有成长中最美的一抹风景。《成长之旅》值得回味，你娓娓道来而意蕴悠长。
田源，我在你的《追梦之旅》中看到了那个痴迷于标本的少年，在动植物中发现了真谛。即使白描也真实动人。与众不同的你始终坚守自己的精神家园！
杨梓铭，作文总爱写在随笔本上，似乎作文本上的小框框，束缚了你的思维。笔落横线上则恣意飞扬，一部《阅读之旅》被《明朝那些事》点亮，在舍弃、寻觅阅读的旅程中，沉淀的文字，让写作更有力量。还记得明朝那个王守仁吗？就是那个不懂得“格物致知”的王阳明。
贾依达尔，后起之秀。正如你文中所写“如今的我已今非昔比了”。我记住了你背课文冲在最前面的一幕，希望这一幕永不落幕，不是流星划过星空，却是没完没了的韩剧。
薛琪琪，钟爱早晨，带着美好的心情行走在风景间。有《团结之旅》，任何困难都是不可阻挡的。
叶姝彤，小小年纪开始思考人生这个大课题。《人生之旅》将思维的触角伸向了浩淼的大海，把人生比作寻找彼岸的航船。叹服你的哲思，愿你的航船永远是一帆风顺号！
巴合努尔《牧区之旅》，既是我们熟悉的、向往的，也是陌生的、有趣的，下次能约吗？若稍加修改润色，再请李睿琎誊写下来，绝对晋级！
梁朕东《战争之旅》要么不爱，要爱就深爱！军事在你笔下总有源源不断的灵感，这既是家风影响，也是民族精神的传承！这是你素材的源头活水。在学习上更要兼顾，不可顾此失彼！尤其是上课要认真听，上课要认真听！上课要认真听！重要的事说三遍。
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我从你们的文中读到了这些关键词：思绪飞扬，青春激情，升腾超越，灼灼光辉……
我从你们的文中读到了一种态度：对写作的热情，对语文的尊重，对原创的追寻……
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