阅作文

犹记得那年出去参加活动，同行的张老师说:“哎，讲个笑话。听人说，县城里看卷时，作文从不看写的啥，只看写了多少。打分用小尺子量着，大约多大一块得几分，多大一块儿又得几分。”我听了只觉可笑，怎会有这样的看卷法，真真正正是笑话。

某年，我调到县城学校，学生考试后，卷返回来，看看我班做卷情况，发现作文得分真的是和我坚持的标准相差有距离。

那年，六年级一次月考，我是阅卷组长，我负责谁阅都不愿看的作文。那次作文要求是续写《穷人》。我翻开卷一看，许多学生都写的满满当当，我颇觉满意。谁知阅了几份后发现不对头，有的孩子写了满满一大片，字也写得还行，可是只是把课文复述了一遍，没有半点续写的内容。这不是糊弄事吗？气得我几乎没给其得分。还有的写了半天，桑娜是男是女他都不知道，合着课文内容写的啥，他全然不知。我就纳闷，他上课时干嘛去了？就不读读课文吗？这样的续写我能给他分？还有的写渔夫和桑娜的孩子后来都考上了清华大学。我真是被他们气笑了。当然更有甚者，把续写续成了童话。这样的学生不是一个俩，是很多。那一次阅作文我没用任何人插手，我自己阅了三天。我想用实实在在的评分给那些浑水摸鱼的孩子提个醒:学习怎可如此糊弄！后来全年级卷发下去了，领导叫我去谈话，问我怎么阅的作文，怎么给学生得分这么少？我汇报了学生作文情况，领导没说什么。不过从那之后，阅卷时我再也不阅作文了，我太认真，速度太慢，拖大家后腿。

这次摸底考试，有别的年级老师来帮助阅卷，我们看得极快，原本半天看不完的卷这次没用上一下午，早早阅完了。等到返回试卷，我翻翻看看，不得不说，那些认真书写的孩子，这次作文是真沾光了，一分都没扣，包括平时学习一直脑子很不灵光的那个女生。

我想，那些作文书写差的、写不够字数的孩子，这次该得到点教训了吧！