人是如何学习的读书笔记

第一部分 导论

一、学习从猜测到科学

认知心理学是人们解决各学科领域问题的能力基础。发展心理学告诉人们儿童是可塑的。神经科学揭示学习是如何改变大脑的生理结构和机能性组织。

一百年来识知已从记忆复述信息转向发现使用信息（创造性已然成为核心素养）。

焦点：人、学校和学习的潜能

学习科学的发展

人类心理研究历程：哲学神学——内省法（威廉.冯特）——行为主义（华生）刺激反应说；桑代克试误说——认知科学：理解性学习（重要的是理解和迁移而非记忆），已有的知识（与先行组织者理论不同的是一个是基础，一个有提高，先行组织者是符合最后发展区的，已有知识可理解为前概念），教师教学中要把握准孩子们已有知识，这样才能高效。