可能是职业病，作为语文老师我特别关注平时得语言表达和用词，对于宝贝儿更是如此。
这几天，宝贝儿的一些语言表达，让妈妈觉得惊喜。
1.甩掉太阳
今天下午开车去宝贝儿姑姑家吃饭，太阳还是很晒的，我让爸爸把车窗升上去不要晒着宝贝。宝贝儿却摇了摇头开心地说：“妈妈，我把太阳甩到后面了，你看，现在太阳晒不到我了！哈哈！”
说实话，听到宝贝儿说“把太阳甩到后面”，我和爸爸还是觉得挺惊喜的，一个三岁的孩子，能有如此生动又准确的语言表达，着实很不错！
2.丢失了的书
晚上回来下车的时候，宝贝看到了车兜里面放的几页书，那是宝贝儿以前读的“小熊系列”的书，其中掉了几页，我从奶奶家找到，就一直放在车里，没有带回去。这次宝贝儿发现了，把它们抱在怀里，就像抱着什么宝贝一样。
“宝贝儿，你抱的是什么呀？”爸爸问。
“这是我以前丢失了的书，我现在把它们找到了，带回去就可以看了。”宝贝儿如大人一样认真地说。
“丢失了的书”，这个词对于大人来说，那简直就是太正常不过的表达，可是作为一个将满3岁的孩子，不是常说“丢了的书”吗？一字之差，让我看到了坚持读书的意义。“丢失”这个词语，我们在哪里读到过呢？那可不就是我们经常读的《寻找丢失的午觉》这本书吗？当然可能还是其他绘本里面的，老母亲记不清楚了。首先宝贝得听过这个词，其次理解它并记住，最后才能运用嘛！所以说大量优质的语言输入真的很重要。
3.枯萎的小花
晚上给宝贝儿洗澡的时候，她开心地说：“我要用水壶洗澡，现在我是小花，我快枯萎了，快给我浇点儿水。”上一次洗澡的时候，为了给她冲头发方便，我就用刚买的浇花的小水壶给她头上、身上浇水，她就说自己变身小花，需要浇水，要不然就要枯萎了。今天宝贝儿继续玩“给小花浇水”的游戏。
“枯萎”这个词宝贝是从哪得来的呢？是不是绘本当中我也记不清了，只记得前几天带宝贝去小区广场上玩耍，路过几棵树（那几棵树的叶子黄黄的干干的，看起来完全没有夏天这个季节里树木还有的精神）时，宝贝儿指着它们问我：“妈妈，你看看这些树的叶子，它们怎么了呀？”“它们枯萎了，可能是打药得时候，药水喷多了，它们吃了太多的药有些中毒了，就枯萎了。”就这么一说，宝贝儿就会了“枯萎”这个词，并恰当使用！不得不说孩童时期真是语言发展的黄金期！
……太多这样的例子，不胜枚举。这些美丽的现象让我想到了《父母的语言》一书，父母给孩子输入什么样的语言，孩子就会输出什么样的语言。同时也让我想到了我正在读的《语文到底教什么》这本书，虽然，这本书主要讲的是小学语文教学，但对作为家长的我也很有体会：孩子的语言“教学”不是从小学一年级开始的，而是从他们生下来的那一刻就开始了，它们成长的每一天每一个阶段其实都在学习周围人的语言，所以他们生长在什么样的语言环境中，就会有什么样的语言表达；还有就是，孩子的语言学习不是专门由语文老师负责的，当然语文老师在学生上学阶段对它们的语言学习负有第一责任，但在孩子学龄前，尤其是0——3岁，他们的语言学习的责任在家长身上，做为家长我们不可能时时都用典雅的语言说话，但要有意识地规范使用语言，最起码不要时时爆粗口说脏话，孩子也会是个文明人。我深知家长对孩子语言运用的影响之大，所以我在平时说话，尤其是在女儿面前，格外注意！
不需要刻意努力，就这样润物无声、春风化雨般前行，坚持下去，一定会有更多的惊喜！宝贝儿，我们一起加油哦！
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