本周我们三位老师正式分班了，我来负责下午班，同时呢，我来负责取饭，所以关于饭的事情，过来聊聊。
周二，吃包子，因为包包子人手不够，所以会有一些班级，晚点吃饭。我憨憨了，我以为每个班都够的，所以我就安稳的数餐具，回来发现，包子没了，要等20分钟，20分钟过完，孩子会怎么样呀？我不敢想象那个场面。
还好有经验丰富的班主任老师，顺利的陪着孩子们吃其他菜，包子来了，小朋友们吃完，另一位老师过来，带着他们去卫生间，我和班主任老师一起把房间打扫干净，把床铺拽出来。
再一个吃的事情，是孩子们睡醒，我去拿加餐，面包和香蕉，香蕉的是按小朋友的人数来拿，去拿食物的时候，习惯性多拿一些，分香蕉的时候我还每个小朋友分一半，这意味着他们每个人都至少要吃两次，才能把这些吃完，今天小朋友很喜欢吃面包，面包都吃光了，香蕉还剩了一盘，被领导看到，又得挨批了。
转折来到了周五。
周五，午餐吃的是排骨加丝瓜加米饭，排骨不是很多，每个小朋友分两块，丝瓜小朋友不是很爱吃，就感觉小朋友不想动勺，想到可以用排骨汤拌饭，小朋友超级喜欢吃。班主任看着小朋友们大快朵颐的样子，真的是很幸福呀，我也感觉到自己想到了一个解决办法，成就感也是满满的。
孩子们吃东西的时候，发现一个小朋友不吃肉，我找到了原因，因为她的门牙都坏掉了，我们吃的排骨是肋排，她没有办法啃到，很想吃，看着那个小表情，我用勺子帮她弄下来，我说可以直接用大牙咀嚼的。后来班主任看到，说你还用老师喂啊，我说明原因，班主任提示，小朋友可以自己用手撕，这也是一个办法。
发现小朋友行为背后的需求，我在中午吃饭的时候有了这个体会。
午孩子们醒之后，我们的加餐是苹果和糕点，当时说吃苹果的时候，班主任就有些犯愁，说孩子们不喜欢吃苹果，我想到不喜欢的原因，应该就是苹果相对硬一些，需要啃咬，可能孩子们不太喜欢。
因为下午是我主班的，我想到了一个办法，用谚语“一天一个苹果，牙医远离我”，然后看一眼小朋友的牙齿，给他一块苹果。小朋友，牙齿如果很健康，我就说，你平时一定是好好刷牙了，要继续保持哦，我们吃苹果，让我们的牙齿更健康。如果小朋友牙齿不是很好，我会说，你的牙齿不是很好，让我们来多吃一些苹果，来分泌一些唾液，让我们这些唾液把我们牙齿上的蛀虫给他冲掉吧，小朋友就很开心很开心的吃。
苹果分下来一轮之后，还剩一小半吧，不能达到每个人小朋友再吃一次的量，我就说现在的苹果不多了，请吃完苹果，还想更好保护牙齿的小朋友举手。最后是一块不剩的，感觉利用了孩子们的从众心理，还有信任老师的心理。
所以本周，就记录一下关于吃，我的心得吧。教育如此简单。
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