随着《天冷了》主题的开展，孩子们在幼儿园各个角落发现了冬天的足迹：大树叶子掉光了、草地上结满了霜、小池塘结冰了…其中，深深抓住孩子们眼球的是“小河里的冰”。
一、哇！小河里有冰！
“哇！小河结冰了！”
孩子们忍不住趴下来，用小手摸一摸
“冰摸起来凉凉的！”
“我拿起来一块冰！”
孩子兴奋极了，把冰展示给我看。“我想拿回教室，这样我就能一直玩冰啦！”
“你们看，这里也有冰！这个大水缸也结冰了！我也来拿一块冰吧！”
“小朋友们小心呀！冰握在手里太凉，不要一直拿在手里。”我提醒孩子们。
但是这丝毫不影响孩子们对冰的兴趣。几个小朋友开心极了，把冰拿在手里，并拿回到教室放在小盘子里，孩子们认真观察着冰的变化，分享着自己的发现。
“我发现冰有点化了。”
“盘子里出现了好多水。”
“冰变小了！”
…
“原来，冰融化了。为什么冰会融化呢？”我向孩子们发起提问。
“因为我们教室里太热了！”
“为什么会热呢？”我追问道。
孩子们没有说话，我意识到，孩子们对“温度”这一概念较为模糊，所以，接下来老师需要通过在各种直观形象的活动中，带领孩子们感知温度和冷、热的关系。
“其实，温度达到0摄氏度或者低于0摄氏度时，水就会结冰。我们教室温度高，所以冰会融化。”我简单和孩子们进行分享，并拿来教室里挂的温度计，和孩子们简单认识，帮助孩子们感知温度。
三、一起冻冰花吧！
“我们能自己冻冰就好啦！”孩子们太想玩冰，看到教室里的冰逐渐融化，自己也很想动冰花。
遵从孩子们的兴趣，我们要和孩子一起冻冰花！
冻冰花需要准备什么材料呢？和孩子们讨论后，我们知道冻冰花需要容器、水。我们找来各种瓶瓶罐罐，孩子们选择了自己喜欢的容器。
拿着小瓶子曲接水吧～孩子们小心翼翼地保护着手里容器接的水，生怕水洒掉。
“我们要把水放到教室里还是外面呢？”
“外面！”孩子们异口同声地说道。
小瓶子一个个摆摆好，孩子们期待着水变成冰。
第二天，孩子们很期待地来到冻冰花的地方。可是，孩子们发现，冰花并没有冻成功。这是为什么呢？
“因为不冷吧！”
“老师，哪里可以冻冰花呢？”为了满足孩子们冻冰花的愿望，我利用家园合作的力量，向家长发起号召，周末可以带领孩子在家里冻冰花。
孩子们在家里尝试冻各种好看的冰花，有小花冰花、蝴蝶冰花、小螃蟹冰花…有在室外冻的、有在冰箱里冻的…孩子们感受到冻冰花的乐趣。
教师思考：
从发现小河结冰到发现冰融化了再到自己尝试冻冰花，孩子们在直接感知、亲身体验、实际操作中感知温度对融化的影响，同时体验着冬天中的乐趣！
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