榜样的力量

朱会利 焦点讲师班五期 洛阳 坚持分享第841天《榜样的力量》2019.2.25

        正逢开学季，在书上看到的一句话，送给自己，也和大家共勉：

        我们必须再次强调，我们能给学生的最好的东西，也是唯一能给他们的就是我们自己，其他所有的东西他们都可以在书上找到，或者自己摸索，而且学习的效果可能比我们任何形式的教导都要好。

榜样的力量

        教育中，我们能做的其实非常有限，但同时又非常重要。我们经常以为，所谓示范就是展示，就是站在讲台前向学生展示他们要学会的一个过程和程序，这是显性的示范。但是我们还要展示自己作为思考者和学习者的身份，这是一种隐性的示范。换句话说，我们在教学或者别的方面的一言一行，我们自己在进行认知时呈现出来的过程，我们让思维过程可视化的做法等等，都在无形中影响着学生，所以教学绝对不仅仅是信息的传递，而是一个非常微妙复杂的过程。

        当然，虽然我们尽量给孩子树立一个好的榜样，但是“榜样”不等同于“完美典范”，没有人是完美的。试图成为完美典范，和真正成为思考者、学习者是背道而驰的。学习是苦差事，思考有时候也会进死胡同，学习和思考并不需要完美，反而更需要经常性的监控、评估、修改和反思，甚至可以说，当一切都顺风顺水的时候，我们可能反而学不到东西，错误提供了绝佳的学习机会。我们要让学生看到我们是如何处理错误，从经验中学习，制定计划，但又不被计划锁死，并进行回顾和反思的，让他们看到我们怎样去面对错误，或许对他们把教室当成一个安全的环境，不再害怕面对错误，而是从错误中学习本身就是一种启发。

        在成为一位“合格”的老师之前，我们有很多的错误要犯，有很漫长的路要走，所以我们如何面对错误，至关重要。如果我们把自己当做高高在上的专家，那我们就很难坦然面对自己的错误，从而因为担忧在学生面前失去威信而选择一些“蛮不讲理”的做法面对他们，那么他们可能也就很难学会如何从错误中成长。

        所以，榜样的示范作用很重要但一定不是局限于正确的优秀的做法，而是全面的真实的展示自己，用自己的态度告诉学生怎么做自己。