阅读书籍：《跨学科主题学习是什么？怎么做？》第二讲 跨学科主题学习的基本类型与实施要点
主编：郭华
出版社：教育科学出版社
版次：2023年8月第1版
印次：2023年8月第1印刷
开本：16开
阅读内容：第一讲30～37页
二、跨学科主题学习的实施要点
跨学科主题学习是分科设置课程背景下实现课程综合化、实践性的积极稳妥的措施。同时，综合性和实践性也是跨学科主题学习的重要特性，在具体实施中主要表现为有真实的情境、开放的过程与结果让学生有沉浸式的真实的体验。特别强调的是：教育性是跨学科主题学习的根本，也是学校一切活动的根基。没有教育性，不去自觉地促进学生的发展，即便综合性和实践性再鲜明、再突出，即便“沉浸式学习”多么真实、开放，也不能进入学生的学习环节。因此，跨学科主题学习必须要关注以下两个要点真正体现作为教育活动的跨学科主题学习的开放性和真实性。
（一）坚持开放与基本要求相统一
其“主题”应该包容性大、可进入性强，涉及多个学科的多个知识技能点、方法思想点，触及社会生产生活的多个方面，难度水平层次多，留有足够的弹性空间，能让不同水平、不同特长的学生都能“进入”。
“学习”过程有多种可能、有较强的变通性，可包容多种结果。
（二）坚持真实与虚拟相统一
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