当我再次踏上这一方小小的土地，孩子们热情的笑脸，向我们飞奔的脚步，抢着帮我们提东西的样子，都让我深深的爱上这份有价值有意义的事情。我们组一个腼腆内向的小男孩告诉我：李老师，我是专门去操场等的你。说完害羞的低下了头，那一刻，我有一点不知所措，才见一次面，就被他人记住，才见第二次面，就有人来主动接你，那一刻，突然觉得自己幸福无比。也突然意识到，很多老师殚精竭虑的为教育事业操劳一生也无怨无悔，估计就是来自学生们对他们的那份爱吧。
红伞行动：做情绪的管理者
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胡萍老师给我们上的情绪这一课，通过照镜子，讲故事，情景剧形象生动而又无比欢乐的给我们讲述了情绪ABC的理论。让孩子们充分了解了五种基本情绪，并且情绪也没有好坏之分，只有积极与消极，每一种情绪我们都要接纳它，改变它，继而把它转化为一种正向的能量。而转化情绪的三个原则则是：不伤害他人，不伤害自己，更不破坏环境。
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通过画画的方式让孩子们表达和发泄自己负面的情绪：画出自己害怕的东西，再加上几笔，让画变成搞笑或者可爱的东西，孩子们的想象力可谓奇思妙想，思维开阔，每一幅画都天马行空，不拘一格。把一个个让自己害怕的东西都画得搞笑又可爱。
因为是第二次见面，孩子们和我们老师少了一份陌生感，举手发言也更加积极，少了拘束紧张之态。课堂上无论是小组分享还是画画的时间，小朋友们也都掌控得非常好，不再像第一堂课时间总是不够用。
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每一次上完课后，主讲老师带着我们总结和磨课是必不可少的。
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