今天公司组织去革命老区参加红色教育，其中有个环节是请老红军与大家面对面讲当年的革命故事。大家一路上就很期待这个环节，因为红军离现在最少也有八十年了，而当时能参加红军的，现在怎么也九十多了。
到了讲解现场，我能看到的是一个五十多岁农民模样的男人，操着方言就给我们这群坐在马扎上的游客讲起了事情的来龙去脉。原来他自己只是当地的一个农民，一直住在红色教育景点附近，是他通过自己的讲解让地方负责搞红色文化的领导决心在这里建立纪念馆。后来他又用生动，风趣的语言给我们讲了当年的故事。最后甚至给大家说了几段红色教育主题的顺口溜。
他的讲解非常精彩，以至于我们都忘记了当初所说的老红军的事了。另外虽然他没经历过当时发生的事，但他讲故事的本事让大家仿佛就感觉回到了时间现场。
事后想想，为什么这个真实身份是农民的大叔却能讲得比专业讲解员还精彩呢？
总结起来他的讲解有这些特点：
1.制造悬念。
“老红军”开头的介绍就让大家不仅心中产生了疑问，他是如何让上级领导下决心建馆的呢？又讲解了哪些内容呢？这些问题勾起了我们的兴趣。
2.营造画面感。
我们之所以能够带入到当时的场景中去，是因为我们通过对方的描述仿佛亲眼看到，亲耳听到，亲身经历了。而这就是营造了画面感。他是通过给我们描述各种感官信息，看到的场景，听到的对话，让我们有身临其境之感。
3.绘声绘色
他用方言讲故事，本身就能起到一种当时的历史感和代入感，再加上他在故事节奏的精准把控，人物对话语气的惟妙惟肖模仿，让我们不自觉感受到当时的氛围和场景。
4.讲述细节。
一个故事，虽然真实发生了，但因为年代久远，会让人觉得陌生。但如果讲故事的人能够讲出细节，会让我们觉得这故事鲜活，具体和真实的多。我们的大脑对数字，理论不太容易记住，但对这些具体详细的故事却印象深刻。这位“老红军”正是把故事的细节讲的如他亲眼所见一般。
4.制造冲突。
他很会在故事中制造冲突，制造紧张感，提起大家的兴趣。如讲国民党围剿我军，我军面临生死存亡。讲在一次至关重要的会议上，大家发生的激烈的争执，当时的一个决定就由可能带来红军这支队伍的覆灭。他通过把这一个一个具体的关键冲突展现在大家面前，达到持续吸引大家关注的效果。
5.总结升华。
在讲解最后，他对事件的意义给予了高度的总结，并用几段风趣不失政治正确的顺口溜作为结尾。一个能够升华的总结会引起大家对整个故事进行回味和思考。
以上这些技巧也都是《讲故事》中提到的讲好故事的原则。那么不得不佩服一个农民，能够灵活运用这些总结出来的讲故事方法，相信这也是他在不断讲解过程中渐渐摸索出来的。更令人佩服的是，他为了讲好故事，看了大量的相关人员的传记，口述史料，这才有了故事中的精彩的细节。
所以他尽管只有60岁，在传播红色精神上，但真可以称得上一位“老红军”。
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