“妈妈......师！”

      陈姝言（小名婠婠），有双滴溜溜的大眼睛，一笑起来就像弯弯的月亮盈满了笑意，让人心生欢喜。小姑娘入园前，妈妈一再沟通孩子的语言表达，担心小姑娘“自创”的语言，我们听不懂，造成沟通障碍。入园后，小姑娘确实很少说成句的语言，所有的需求都会用肢体表达，唯有“妈妈”叫的是最清晰和清脆的！

    在刚入园的一周，每次吃饭前小姑娘都会有点情绪起伏，一直哭闹着：“妈妈，妈妈，妈妈！”为了缓解孩子的哭闹，我们灵机一动：“婠婠，幼儿园里老师就是妈妈，来，妈妈抱抱！”这一招果然奏效，小姑娘的哭声小了很多，如此往复，小姑娘就很快地适应了幼儿园的生活，所有开心的事情也是一激动，张口就叫妈妈！

   有次大家正在进行午餐活动，小姑娘突然冲着我叫了一声：“妈妈！”当时我一愣，没反应过来，随后答应了一声：“嗳！”并送给她一个甜甜的笑和拥抱，随后又对小姑娘说：“婠婠，叫老师！”小姑娘酝酿了很久，怯怯地叫了一声：“师！”满脸窘迫，为了缓解孩子的不自然，我就对她说：“婠婠，叫师妈妈！”小姑娘开心地笑了：“妈妈！师...妈妈！”那一餐饭是小姑娘入园以来，吃得最香甜的，还时不时抬起小脸，呆萌地来一句：“妈妈...师！”

观察评价（Observation evaluation）：

       孩子们在刚入园时会有不同程度、不同现象的入园适应期（入园焦虑期）为了让宝贝们尽快适应幼儿园生活，我们采取了称呼孩子们的小名和让他们比较舒适的环境装扮，使他们尽快适应，开心生活。对于婠婠来说，“妈妈”这个称呼让孩子有安全感和熟悉感，让孩子在幼儿园能找到归属感。

宝贝，我们愿做你的老师妈妈，和你一起携手前行，共同进步！