外教的口语课

2017.10  高一4班

外教的口语课

今年学校又新来了两位新外教，我又接了高一新班，只有高一新生才上口语课。

我想感受一下外教的课堂。

星期四早上第一节是四班的口语课。

预备铃一响，她已经站到了讲台上，我推开门，用眼神请示，看能不能允许我进她的课堂。

她看到我了，探寻着我的意图。

ok！炯炯有神的眼，温和美丽的微笑示意我。

我迅即进门，提上讲台上的凳子：

thank    you！

我转身下到巷道后排，同学们一阵唏嘘。哇――呀――

每个同学的桌子上都立着一个折叠的小卡片，一面写着自己的中文名字，朝向自己，一面是英文名字，朝向外面。

开课了。

我们都做好了，坐直了，盯着讲台上。她围着一条暗红色的围巾，宽松地绕脖子一圈，围巾的两头在身子一前一后分开来自然地斜搭着，带着从心而出的微笑，显得和蔼可亲。圆润悦耳的声音，很妥帖地钻入人的耳朵；洁白的牙微微闪烁着，热切真诚的眼扑朔着，扫视着全班同学。

她先引出“规则”一词，板书，然后问哪儿需要规则呢？同学们七嘴八舌地应和着，高举的手等待着老师的示意。老师看着孩子们热切的期待，伸手示意：you please！他们一个个回答着：学校，医院，交通，公司……她边听着边板书着，给每一位同学投以真诚赞美的目光，还不忘加一句thank  you！

还有要补充的吗？family！我举手补充道。

哇――（全班掌声！）

good！她眼里放着光！我迎着老师的目光，一阵温暖。

我没有作秀，我是真的想告诉我想到的，想尝试一下超越自我的感觉。

漂亮的板书――以规则为中心，放射状的发散思维答案。

接着，她问课堂要不要规则呢？

要！同学们的听力真好！

她要大家讨论课堂应该有哪些规则？小组很快进入了话题，都尽量用英语交流着。我就近加入了陈钰辕一组。

……

（待续）

后记

今天翻出了当时存为临时文档的这篇手记，三年多前的听了情境又历历在目，生动的课堂和放松的孩子们，呈现出令人向往的课堂生态。发出来保存下来，留作回忆。