通感，得持之！

通感，就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的相互沟通。这是百度给的解释。今天是我入职教师岗位的第45天，却因我的“通感”得以动容，并愿持之。此通感非彼通感。

通感，得持之！

45个日夜里，欣赏过四五点的黎明朝霞红晕，等待过躁动熄灯后的宁静，被铿锵的火车鸣笛声惊醒，也曾被突如其来的各种错综琐碎的事件击碎一切耐心。但，幸好，今夜，虽伴着沙沙点滴细雨，回答房间的我，还能一笑置之。只因，在这些时日里，通往内心里的感动，让我得以温暖好久好久。

通感，得持之！

那一盏盏提前亮起的灯，点亮我一天的光明。无论每天清晨早或晚，打开门，走到阳台上都能分明看到对面教学楼里那属于我班级教室里的灯光通亮，有时，甚至只有五点过一点，每每看到这亮光的一刹那，如一股新意之感从头传入，增加身体的动力，都会想着加快速度奔向教师，赶紧驱散睡眼惺忪的朦胧。

那一抹洋洋得意的鼻涕微笑，成为我不竭的战斗力。那个每天负责班级早中餐抬饭的伟大重任的孩子，不料，也是我入职以来第一个被打的孩子。上课最爱讲话的、古诗词背诵没过关、语文作文没写的都必然少不了他，可是，这一切都没能让我讨厌他。

还记得那天英语晚自习躲在寝室被我抓出来叫到办公室里训斥时，讲到父母的时刻，他眼睛里刹那间浸湿的泪水。不料，当晚查寝时，被女生传来，又把哪个女生给搞哭了，走在查寝的路上，极力忍住内心的烦躁，到达203寝室时，看到他在那一股吵闹之景，于是，爆发了我的愤怒。只见门旁边靠着一根撑衣杆，于是，把他喊到门口，问清的确把女生欺负哭了。他的手，就这样被我狠狠的打了十棍子，期间，隔壁寝室的其他班孩子还喊道，跟他没关系，打他的那一瞬间，似乎整栋宿舍都在顷刻间安静下来，他也终于哭出声来。那是我第一次惩罚学生，查寝回房间的路上，内心极度不开心。可是，他也并没有因为那十棍子而变乖，依旧做他认为可以去做的事情，抬饭依旧最积极，做事也喜欢冲在前面，没完成的学习任务依旧拖拉。

但每次相遇时，无论在教学楼的走廊，还是食堂门口，还是宿舍寝室的楼梯，看到我时，他都用一抹洋洋得意的鼻涕微笑着，无不让我心之动容，这种从内心里的快乐是很多孩子没有的，无论是成绩优秀与否，都能让自己开心，并且鼻子下时常是鼻涕挂着的微笑。每每看到他，都会使我内心愉悦，找不出原因。

通感，得持之！

那一声“老师好”真的好香。十月长假收假的那天清晨，阳光明媚，交叉路口那一颗桂花树也开的愈烈。我正伸手去触摸那芬芳的小花时，突然，一个小小的身影穿出来，并说，“老师好”，咦，这不是我班上的孩子吗，那个平常胆子很小家住学校很近的孩子吗？“嗯，好，那个，哦，没事，赶紧去教室吧！”望着他又转向大路走向教学楼的背影，我站在桂花树下，突然，空气中弥漫的很香很香的问候，那句绕路过来说句“老师好”的话，一直香气弥漫于心间。时常提醒着自己，你是老师，你是老师啦！

通感，得持之！

黑夜，来的更早了；天气，来的寒冷了。可我的这份通感，在今夜，很温暖。这份感动心生出此生夙愿，“一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也”。