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李庆明：音乐在学校处处皆有；从贝多芬向往田园开始，谈到教育现代化；健康的现代化；

教育，要超越现代化，回归田园生活

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李庆明的田园教育源自李吉林的情境教育

与126个师范生一起去海永乡。四年

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乡村文化是极其丰富的。

四年时间，在这个海岛上，骑铃木摩托车走了六万余公里。

如亲情节，一个实习生将亲情与数学整合，

语文，以史铁生的《秋天的怀念》的反复磨课为例。好课磨出来

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付出一种爱——爱的哲学

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希腊神话中，爱就是开始，中间，终结。

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儿童是什么，教育就是什么。

朱小蔓，情感教育。

教育是陶冶教育。

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感情而来。

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从自爱开始，恪守教师职业的底线伦理

到仁爱，成就教育事业的个人美德

再到大爱，守望人类志业的圣洁情怀

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81岁的李吉林（胰腺炎），二附小附近的医院，让病房的窗子朝向学校

*学校圣地，请勿喧哗，请正衣冠

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爱智慧，是哲学。

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哲学是激情，哲学是家园，哲学是寻找

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体育锻炼身体，音乐陶冶心灵——苏格拉底（教育是是什么）

文化价值与现代性的有机结合

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开掘，利用，采用现代化手段，丰富乡村教育。

乡村教育的自救。

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康德，卢梭，希勒对马克思影响深远

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情与理

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卡逊

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回归传统游戏

直觉，逻辑，想象，哲学的智慧…

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崇德，启智，尚美三个五爱

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公益行动，日行一善

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新美南吉的课，被解读为不朽。

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诗情，诗意，诗韵。

（诗的哲理）

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思考：

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海子：面朝大海，春暖花开

改一个词，就不压抑了

明天改今天

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把握诗的基调

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让孩子爱上阅读

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童喜喜，梅子涵

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美术欣赏课

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智利（一个乡村女教师的祈祷）缺前一张

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