读书打卡第605天（20220919）
（第83本刘正荣《整体课堂管理教师手册》5“课堂评估”）
读第320页——404页，
读有所得：
做研究型教师，离不开两个关键环节：写和研。
教师要实现从教书匠到教育家的升华，必须要做研究型教师。要做研究型教师，就离不开两个关键环节：写和研。教师的“写”主要有教育日记、教育叙事、教育案例、教育反思和教育论文五个方面的写作。教师的“研”，对于一线的中小学教师来说，主要是把“问题当课题”的微观课题研究。事实上，一线教师具有许多专家们都无法比拟的优势，那就是用来研究和展示自己的素材实在是太多太多了。一线教师要是不写作、不研究，实在是太可惜了。
作为中小学教师行动研究成果的主要表达形式，研究日记、教育叙事、教育案例、教学课例和教育反思在教师的成长中具有十分重要的意义。其写作本身就是“一种有效的学习过程，也是描述、综合、分析和阐释经验的过程，是表达我们知道什么，如何得知这些，为什么知道其重要性（如果确实重要的）的重要过程。
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本文标题：读书打卡605
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