《苏霍姆林斯基教育学》关于自动化读写

《苏霍姆林斯基教育学》自动化读写

近期阅读比较匆忙，前期将第二次学习内容的建议读了一遍，然后又针对第二次作业重要针对要求阅读了《苏霍姆林斯基教育学》魏智渊和干国祥老师的一些观点，对苏霍姆林斯基一些观点又有了更统计的认识，虽然这种认识现在或许更多的还不属于自己，但是相信这应该是在“半自动化”学习的进程中。

越读的深入，越发感觉苏霍姆林斯基的教育观点的高屋建瓴，不管是教育循环，还是第二套大纲，再到今天的“自动化读写”，感觉都应该是教育的基础，缺一不可，而我们在教育教学过程中，却总是无视或者轻视了，总感觉我们所追求的都是表面、浅层次的教育。

关于自动化读写，魏老师打了两个比方我感觉印象比较深刻，一是骑自行车，二是砍柴，我想，如果要真正实现不管是读、写还是其他能力的自动化，量的积累应该是基础，当然这个“量”需要在科学的方法基础上，当有了量的积累，才会有质的变化，就像阅读，当我们保证了充足的阅读量后，“二维”的文本内容将会变成“三维”的知识观点，那时候的阅读才能称为是真正的阅读。