陪伴孩子的成长过程对于家长而言，无疑是件充满着挑战且又幸福的时光。尤其是在亲子互动阅读的交流中，我觉得自己同样也提升了育儿理念，享受到了趣味生动的童真故事，更培养着坚定的助力孩子健康成长之路的决心。
这些天，我和两个幼儿园的儿子们反复阅读着一本有趣的绘本读物《玩具去哪儿了？》。以问句的形式为书名，本书无形中第一时间激发起了小读者们的强烈好奇心。对于孩子们而言，又有哪个是不爱玩具呢？面对突发意外的玩具失踪案，书外的小读者们自然会先入为主地想要过把侦探瘾。大家一起来认真地帮书中的男孩子共同找一找，查一查失踪玩具的疑案了。乍然拿到这本书册，我家的两个大头儿子早已经先入为主地跃跃欲试。他们不仅喋喋不休地争论猜测着以示案件的真相，又迫不及待地央求着我赶紧帮他们来共同寻找玩具的行踪。
于是乎，一个有趣的阅读侦破旅程就此拉开帷幕。 寻访的过程其实充斥着神秘和奇幻的色彩。采用图文并茂的创作手法，这本绘本读物带领着小读者们一起和小主人公男孩乔伊寻找玩具之路。面对经常会失去玩具的遭遇，书中的小男孩乔伊既气愤也心痛。为了找回玩具，他也是煞费苦心。事实上，玩具的失踪有着潜在的根源。开篇之初，小读者其实不难找寻到某个破案的线索。那就是男孩爸爸其实早已经含沙射影地提醒过小男孩乔伊不能不收整好玩具，不然玩具精灵会拿走的。而男孩乔伊自然并没有听进耳朵。他再找寻玩具的过程中也遭遇了一段惊险的冒险之旅。因为玩具精灵的施法，乔伊变得和玩具一样小。虽然他找到的玩具，但是他也从最初的拿回玩具转变为心甘情愿地将玩具留给了下一个小主人。
故事的情节是曲折的。寻访的过程是离奇的。而我更觉得这个绘本故事的内容寓意是深远的。首先，书中着力强调提点着孩子们应该懂得学会整理收拾自己的玩具。玩具是孩子们的游戏伙伴。我们不能够玩后随意地搁置。虽然玩具精灵这个角色是虚构的，但是它也潜移默化地强调告知着孩子们需要养成良好的收拾整理的好习惯。其次，书中结尾处又巧妙地分享着另一个感人的品质。那就是要学会分享。文中的小男孩乔伊为书外的孩子们竖立了良好的榜样。而书外的小读者们无疑也借助这本书册感知着分享的幸福。玩具是独一无二的。但是好的玩具更应该互相分享才能给更多的伙伴们带来快乐和幸福。再次，本书的创作充满着想象力。引领培养着孩子们天马行空的思维培养。
合卷的那一刻，我觉得我和孩子们已经不再关注于《玩具再哪儿了?》的困惑。我更告知着孩子们积极向上的精神正能量挖掘就再这本有趣的绘本之中。
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