开学六周以来 每日点滴共享 2018-10-13

开学六周以来

每日点滴共享 2018-10-13

开学第一周

01

开学第一周

开学第一周，事情还挺多的。

开学升旗

1.开学第一天的时候，跟学生见面，然后组织学生进行升旗仪式。根据之前练习的对象，让学生有序的走到操场上去，高个在前，排队的时候挨个在后，男生排到右边，女生排到左边，这要去厕所的时候刚好好带，到了下面之后男生就成了左边了。

2.学生国歌的训练，敬礼手势的训练，以及升国旗应该注意的一些事项，台上演讲的时候问好学生鼓掌等等

日常规则训练

上下课的问候与上课老师好，下课老师再见

带领学生去厕所从，右边楼梯，沿着下去，到了厕所门口之后，按照箭头的指示方向进去，排成一队有序的站出来，出来之后找到班主任，集齐学生之后带队伍，从楼的后侧进入教室，沿黄线右边进行。学生排队去厕所，习惯的养成（出来站队的时候要注意快进齐，上楼梯的时候要注意轻踩楼梯）

早上进学校，学生杨黄线路线走的强调

课间的时候，学生不准打闹

准备垃圾袋，将自己的垃圾放到自己的垃圾袋里

班级值日生的排列，给他们具体安排到了扫地擦黑板，搬桌子，倒垃圾，擦窗子

配教室的钥匙让一名学生负责拿着，早来的学生早开门

语文学习小组的划分安排。小组长的划分，班长，纪律委员，学习委员，卫生委员等代理班委的安排。

家长值勤相关事情的部署

班主任会也教研组长会，学校的，一次备课，二次备课，备课的准备

学生的作业本需要教师给写上姓名，名字的签解，以及练字本记录本，做文本的使用

教辅等相关教材的征订联系家委会（让一名家长负责统计人数，他们在微信群里是姓名接力的方式来进行统计）

小饭桌人数的统计，有没有少数民族以及餐费的收取，餐费安排的是所有家长统一打到一名家长的银行卡里，然后各个小组长负责一部分人员。（下一次应该换一种方法，先让小组长收齐，然后再打给总组长，总组长再打过去）

非在编老师体检事情的安排

跟配班老师的搭配，搭档配合

本班座次表的制定

班级相关规则的制定

班级实行无缝隙管理，每当下课的时候，班主任要过去带学生去厕所，大课间操以及眼操，班主任必须在

课时的分配在晨会上，两节语文，两节数学，一节英语

中午吃饭训练

学生吃饭前带领学生先去厕所，或者是，让学生排队去洗手

吃饭的时候让学生排队，依次有序的到门口去领饭

等到全体学生都领到饭之后，才开始吃饭，有不够的可以到外面去加饭

学生吃完饭之后，依次把餐具整齐的放到盒子里

等到12点半之后，配餐公司的相关人员将东西都搬下去之后，带领学生去厕所

组织学生午休，前半个小时可以写点作业，后半个小时，必须睡觉

午休结束之后，射眼操班主任跟班到位

放学路队训练

学生先让他排好队，也是男左女右的顺序排队，依次到楼下

晚吟这边人数的统计，让晚接班的人站到队伍的最后边，按照晚接班的顺序站好

班主任跟在队伍的最前方，看着学生跟家长是背对的，当家长开始接孩子的时候，班主任要看好本班人数，剩下的孩子已经晚几倍的人，立马将他带到指定区域，如果有其他家长有事，让他先等着，不要先跟家长打招呼，要先带学生。

玩接班的人接走孩子之后，要让他们跟学生拍照，留作证据

如果有学生家长没有来，将她带到办公室里，等待家长的到来，并告诉家长具体的接送位置

没带接送卡的家长可以跟着本班的队伍一起进来，但是，要领孩子还要经过班主任的确认。

突发事件以及处理

本班同学，有一个学生马浩东吐了，问他的时候说撑不住了，给他家长打电话的时候，家长说有事过不来，给他打了好几次电话，最后家长说找一个人过来，那个学生吐了两次，最后让他的一个亲戚领出去看病去了

接着有另一个小姑娘赵梦丽也说肚子疼，让他在座位上捂了会儿肚子，过了一会儿，还说疼，让他再等会儿，到最后又好了

周五的时候，有个学生说是肚子疼。冯紫琪，让他她按一会儿，过了一会儿说疼的很厉害，再过了一会儿说非常疼，打电话让他家长过来领她去看，看完之后跟他说再把她送回来，接着他又送回来了。

课堂上有两名同学口角发生争执，让他们各自找自己的原因，然后握手，沿河跟对方相互道歉，相互原谅对方，并且告诉，学生，同学之间要相互帮助

学校日常安排，教学任务

语文备课的完成，要写好教案，又一次备课跟二次备课，二次备课，是在一次备课的基础上进行的，用红色或者是蓝色，增加上完课之后的反思，以及改进的地方

课程计划表的填写，计划，本学期的教学进度以及教学内容

语文组教研会的展开

推门进课堂的听课，学校统一组织教师到优秀教师的课堂进行听课

语文课堂作业的三个班的统一，教育局规定三个班的作业形式以及作业内容必须一样，生字本是，前后四个框，写词语，四个月变四个一遍一三加拼音，写字练习是抄写生字词语，以及优美的句子，作文本是写作文，小作文本是写平时的练习日记。写字练习是听写的本子

语文教辅的征订，全易通，有教材的讲解，以及课时练习，单元检测

小结反思

由于开学报到的时候将接送卡给忘了发了，所以说开学第一天学生接送的时候，把接送卡试了一个多月的事儿，在校门口给家长们发放接送卡，然后让他们站队进来

课间操，让学生们排队的时候，还是不够快，不够近，不够齐

中午午休这段时间学生，乱动的说话的有

老师一离开教室，学生就开始说话

老师讲一个要求要说好几遍，学生都不一定能记住理解，需要有耐心

下午组织学生放学的时候，让他们站好队，然后班主任在前边看着，跟家长背对，学生被家长领走之后，带着剩余的学生到指定位置由晚接班儿领走

值日生的安排，周一牵扯到升旗仪式，需要让学生早去或者是将这个扫地放到下午的大课间

学生上课回答问题的积极性不是很高，需要多鼓励他们。而且回答的声音很小，需要慢慢鼓励她们把声音放开

02

第二周

这一周学生的常规，慢慢的回到了日常，但是也还会有一些细节问题。例如学生上课的时候还是不自觉的说话，这一周周一的值日生还是没有够打扫好。这一周教室里的垃圾还是忽悠，学生桌洞以及个人附近的卫生还是不太好，以及值日生扫完地之后，扫帚没有摆放整齐，垃圾桶的垃圾没有及时到，擦黑板的同学没有及时擦黑板。

这一周，范老师让他们养成一个好习惯，吃饭的时候不说话，说话的时候不吃饭，在吃饭之前，都坐端正了才能去拿饭，哪一列坐的最端正，那一列就可以先去拿饭。

在纪律方面，我让说话的同学到前面去，找到下一个说话的才能回去，然后这一段时间内纪律好了点。

班干部的培养，以及小组长的培养，再逐步进行，学校选中队，然后每个班出四个人，早上执勤。

我们班学生在回答问题的时候，积极性不太高，学生声音有点小，只有多鼓励他，让他们举手。

03

第三周

在至上这一周周一的时候，一组同学还是没有形成这样的习惯，有找到的，但是也没有开始扫地，二度同学做的非常好，到了之后打扫卫生，而且领读的同学也都做得非常棒。

这一周开始给他们换座位，然后是，左右平移，两周一小调，一个月一大调。

在吃饭的时候还是做整齐之后再出去吃饭

在距离方面加大了惩罚措施，让我说话的就罚抄写课文或者是古诗，或者是到前面去教其他同学给指出来。

这周是迎中秋了，一个周要组织学生做实践活动，关于学生的手抄报，月饼盒，做的手工艺品，以及做的橡皮泥做的月饼，还有学唱歌曲。

要在班里落实好班级卫生的，管理，班级文化的建设，班级常规的提醒，以及，中队的建设。

04

第四周

这一周举行了新教师聊吧，每两周举行一次，所有的新教师以及一些老教师共同坐下来，探讨教学过程中出现的问题。

在新教室聊吧中有主持人，首先有两名已经工作了的一段时间的新教师，发表他们去年举行新教师聊吧的感言，收获很多，其中有一位说的挺好。后来就是由新教师畅所欲言，说一下自己在教学过程中出现的困难，我发现每一个班级里都有调皮的学生，非常难以应付的，或者是特殊生班主任的管理方法，起了很重要的作用。

在教学的过程中要树立正确的榜样，有正气能听老师的话为全班服务，不能树立风气不正的榜样。

在教学过程中可见纪律或者大课间活动，晚饭后午饭后的休息时间出问题比较多，学生容易说话，可以给他们放个小视频

这一周准备国庆节诵读打卡以及手抄报的办理活动

5    第五周国庆

6

第六周

一、先锋队活动

这一周有一个比较大的活动，就是少年先锋队的建队日，三年级的学生负责诗歌朗诵以及举牌子的活动，选出学生代表朗诵一级读牌子

活动前期的准备工作给学生排队形指导学生朗读，给学生排了一个近似三角的队形，然后知道他们朗读选出一名领读的一次安排各个小节的朗诵。

学生练习举牌子的那些挺积极的，每个中午都问我要不要去排练，就让他们到隔壁教室排练了一会儿选好学生很重要，选积极的能够给你省很多事。

会议进行后，宋主任跟我说三年级的诗歌朗诵有点错误，抗日战争改成14年了，而不是八年，这一点是一个小疏忽。

在举牌子活动中，让两名同学拿着小机器人以及小飞机，但是体育委员让他负责，后来他把这两个东西放在那就不管了，导致这两个东西丢了，一会儿，对他提出了严厉批评，后来在二年级四班找到了他们班主任给拿回教室了。要落实好问责制度，奖罚分明，犯了错误，就要提出严厉的批评，好让他长点记性，太过于松散，不负责任了。

二、宋主任以及师傅听我的课

讲的去年的书，在课件上插入音乐的时候，之前试了试，发现在office上的PPT跟WPS上的PPT不通用，插入的音乐显示不出来，在电脑上改了改后还是显示不出来，上课的时候就用酷狗音乐现放的。

公开课没有第一课跟第二课都是一节课讲下来，在讲字音的时候，坚持是有拼音的，让他们多再把拼音去掉，让他们读，然后出示词语。

在概括段落的时候，三年级是根据提示填空，不要求用更简单的话来概括，这样提高难度了

在讲解的过程中，一直都是老师在说，学生回答的很少，要发挥学生的主体性，让学生提出问题，让学生成为学习的主人，学生来说师生之间多互动。

学生回答后要及时给予一定的反馈，做出相应的评价。

我发现在有人听课的时候，学生还是挺配合的，声音也很响亮，回答问题也比较积极。在配乐朗诵的过程中，第一大组跟第三大组男生女生注意力不是特别集中，声音有点分散。时间有点紧凑，没怎么讲完，本来还设计了一个分角色朗读表演，但是讲到最后匆匆忙忙结了个尾后就下课了。