今天没作业

        今天下午连上了两节语文课，给学生讲了讲养成习惯，然后领着孩子们做了一课的练习题。第三节课就在教室的后面改周记作业。临放学的时候想着发一份报纸。可是一查报纸只有13份。即使乘以二也不够每人一份儿，只好作罢，明天找够再发吧。索性不布置作业了吧？

        当孩子们听到今天没有语文作业的时候。他们欢呼雀跃。他们分明不相信自己的耳朵，一个个跑过来非要向我证实。头两个来的我告诉他们说没有作业，他们扬起质疑的脸，说：“真哒？”我点头说：“是真的。”于是又有接二连三的孩子跑过来，拉着我的手，不信地问：“老师，老师，真的没有作业吗？”我说：“是的。”还有孩子陆陆续续的跑过来，我正在给他们填写分数，要评本月小明星啦。实在不想因他们打扰而填写错。于是，我厉声对他们说：“谁再问我就给他布置作业啦。”这一招儿真管用，孩子们一哄而散了。

        晚上班级群里开始读书的时间提前了，连上周不参与读书的某某某同学也绘声绘色地读起来。看学生一个个端正地坐在床上，坐在书桌前，坐在饭桌前读书，听他们朗朗的书声，动情的朗诵，感人的故事，真是一种享受。

        晚上开会的时候，领导专门提到了布置作业的问题。学校又被冠以“作业太多”这顶帽子。因此，学校再次重申一年级不布置书面作业。二、三年级布置作业不超过半小时。高年级学生不超过一个小时。我一向不主张布置过多作业。今天也算是又一次歪打正着响应了上级政策。其实小学里边本就没有太多的知识点，学生写过多的作业只能造成厌学情绪。会的，依然是会的，不会的，依然是不会的。过多作业只能助长他们写字了了草草的坏习惯。将心比心，我们大人不也是这样吗？如果我们写很少的字的时候，我们会再三斟酌，写得直到完美为止。而让我们写很多的字的时候。前面字还可以写得很工整，到后面就不免出现了“龙飞凤舞”的现象。己所不欲，勿施于人。这样的道理难道我们会不懂了？我们又何苦为难幼小的心灵?

        今天开会再次提到不让孩子们过多地使用手机。比如前几年一直提倡的速算盒子也被叫停。孩子们的自控力本来就差，电子产品对孩子的诱惑是不可控的。近年来，随着智能手机的普及，好多东西都需要在手机上完成，英语科有跟读训练，语文有查资料，查作文，数学有速算盒子等。连平时的很多德育安全等活动也都需要在手机上完成，比如说普法知识竞赛，比如清明节给烈士献花扫墓等等不胜枚举。孩子们的视力怎会不下降？就连我们许多大人都无法自控，成了低头族，手机控。何况是幼小的孩子呢？所以我十分赞成多看文字书，少看电子书。保护孩子一双明亮的眼睛。

今天没作业，老师轻松，孩子轻松。家长更轻松。乐坏了许多人。一举多得，何乐而不为呢？