古筝学了几个月，凭几个月三脚猫考过了三级，得到激励就想到学钢琴。
对于这个西洋乐器，一直是想亲近又深感排斥——可谓若即若离的复杂情绪，欲迎还距的莫名姿态。
钢琴在我眼里，太难了！太高冷范儿了。十指的各自为阵又高度和谐，让人眼花缭乱，顾暇不及。
加之，钢琴那巨大的体量，买与不买都是一个问题。不买，往返家与培训机构之间练琴，耗费时间；买，家里虽然有这么宽，但是也不是豪宅，要放下钢琴会很挤的。倒不是没有地方，只是需要移出一些大家伙。比如铁的博物架，比如茶座……但茶座显然今后用得上——等我今后买了别墅，放在花园的阳伞下是最恰当的了。当然这只是一个梦哈！而我一向是比较尊重白日梦的。倒不是白日梦不可靠，而是夜晚的梦太真实。我们都需要一点空间来安放小游离与小虚幻。
在心底想继续学五级。考完古筝五级，再去学钢琴。嗯，总之，有了古筝垫底，钢琴就显得非学不可了。更何况，钢琴的声音是那么好听。
钢琴于我，不是完全的陌生人。大概在小学三年级，哥哥读技校的班主任老师就给过我乐器启蒙。这位老师姓吴，他好像在音乐方面很有感觉，会许多乐器。我与他的儿子是同班同学，与他女儿经常在一起玩耍。他见过我几次，大概是觉得我还不算朽木，就问我喜不喜欢乐器。我看他把几个眼儿的笛子，几根弦儿的二胡耍得出神入化，见他每次拉起二胡来像变一个人的陶醉，就拼命点头说：喜欢喜欢！
有一天晚上，吴老师竟然从学校抱了一台电子琴到我家，然后说：“这是学校的电子琴，你喜欢，借给你弹！”那天晚上我就出离了，记得在琴键上摆弄了好久。
第二天很早我就起床了。我对照着音乐书上的《国歌》，一个音一个音地在琴键上找，然后根据自己听到的节奏，把它们串起来。也许对音乐是有些感觉，我学会弹《国歌》并没有花多长时间。两天？三天？不记得了，反正没有用到一周。那时候的电子琴功能并不像现在那么多，我也只是右手弹弹而已。随后，还记了许多谱子。我记谱子好像还可以。
再往后，我与小学一位老师的女儿玩得好，她叫鸿雁，因为妈妈是老师，家就在学校宿舍里。我家住在小学附近的刨花板厂，家离学校走路就三分钟。她比我高一个年级，长得不惊艳，但成绩好，写作文好，竟然还会弹风琴。有一次她约我一起去弹学校的风琴，我好高兴。看着她弹，琴键上十指跳跃，我心里有在百根神经蠢蠢欲动。
后来我一个人去琴房弹了一两年的风琴。记不清楚是鸿雁给了我钥匙，还是琴房本来就没有上锁，总之记不清楚我是怎么进了琴房的。只记得我后来会几十首曲子。这些曲子好像一经刻进心里，就很难忘记了，轻轻一唤，就活过来。在学古筝的时候会接触到一些老曲子，我确实占了一些优势。只记指法，不用太多时间记谱。
只是，我的乱弹是以右手为主，左手虽然也加入进去，但几乎就是另一个音阶的重复。准确地说：就是乱弹和弦。
读中专时自己学吹口琴，那个并不太复杂。工作后又自学了吉它，那是真正的和弦。见识了真正的和谐，转过头去审视当年自己弹的风琴，越发觉得乱得麻烦。
有过一些经验的都知道：在空地上种庄稼或蔬菜，比长满杂草的更容易。而我也是这样：因为左手的错误指法在先，想必会给后面学正确的钢琴指法带来不小的干扰——心理学上管这种现象叫“前摄抑制”。
这可能也是我一直没有尝试钢琴的重要原因。
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