学生在阅读过程中，做到真阅读，才有真收获，真阅读，便有新收获。作为一名四年级语文教师，带学生走进图书室，走近阅读，得做到，让学生愿意读、坚持读、深入读、擅长读，才能释放天性，才能走近心灵。教师在学生阅读的过程中适时进行阅读指导，尊重学生阅读的自主性，引导学生注意阅读对象的主要内容、细节、人物形象、情感、心理变化。从细节体会作品所蕴含的情感。从多个角度看待作品，根据自身实际情况寻找适合自己的阅读方法，从语言、修辞手法、描写方法等角度体会和思考。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，读好书，好读书，书读好，才会找到成功的路径。
我希望在今后的学习过程中，能够接触到更多高效阅读，通过简单思维导图，串联零散的知识体系，降低阅读难度。通过小组合作，共同探讨，主动沟通交流，让阅读成为孩子们的最爱，喜欢阅读，爱上阅读。
通过本次培训，根据学生年龄特征和性格特点，引导学生进行整本书阅读，每周星期一和星期三借阅图书，四年级的他们可以每天坚持阅读，并简要写写读书笔记，根据时间、地点、人物、起因、经过、结果将主要内容串联起来。星期二和星期四定期开展读书分享会，一是锻炼他们的胆量，二是拓展阅读，增加识字量，提升写作能力。
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