谈二次阅读

       夜深人静，最是读书时。读什么样的书?以什么样的速度或方式去读？读后有什么样的感触？每个人不尽相同。难怪莎士比亚说：“一千个读者有一千个哈姆雷特。”揭示得就是每个人阅读理解的角度会不同。所以我认为阅读是非常个性化的事。个人比较推崇快乐阅读，随心所欲。尽管非常羡慕那些阅读量大、读书速度又很快的人，但我却不是“阅读中的兔子”，个人更倾向于喜欢对图书进行二次阅读。

       读书磨蹭的习惯多年来一直困扰着我，直到某日读到苏轼的那句，“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”便突然释怀了。《三国志》中亦曾云：“读书百遍，其义自见”，讲的也是熟读的重要性。

       前些日子读朱永通的《教育的细节》一书，里面有篇文章《教师何以在阅读中生存》里面谈到现代教师该怎么读书，提到了几个观点本人非常认同，总结概括为：1.开卷有益，非专业性书籍可丰富自己的内心 2.对于专业书籍要精选精读  3. 非消遣性阅读尝试做读书札记，包括核心观点与读书心得。

       前几天偶然翻出几年前看过的一本心理学书籍，再次翻阅时，果真感悟又不同于以前，这让我突然萌发了想写点读书札记的念头，一方面这些理论对我们的教育有着积极的借鉴作用，另一方面，希望自己能重温这些经典的教育理论，做到温故知新。这二次阅读的读书札记想必对自己是一个新的挑战……

                                                                      2017.4.6