构思开学第一课

    再过三天，即将重返离开长达两个多月的讲台，去迎来新入学的初一学生。说实在话，虽然不像新手那般紧张不安，但内心也是老想着这事，是期待，期待与一脸稚气的孩子相遇，陪伴他们一起学习，一起成长；是惶恐，恐怕辜负满腔期待的家长的期望，毕竟现在的家长要求更高，当前教育功利性更强。这样一想，教师的压力自然而然地就不会轻。

    “你并不是真的能在压力下干得更好，你只是在压力下更容易开始而已。”这是《终结拖延症》中看到的一句话，难道是在说我。有了上面的压力，我发现，我就更容易开始备课吧。长长的假期，没备一节课，反倒要到开学前再备。其实，真的是需要在之前好好准备，那么，从容地上讲台，那么，开学就没那么多不安了。

    第一节课，学生刚来，对初中的一切充满了憧憬与好奇，是不是该满足一下学生的好奇心，用猜一猜的形式，如老师教了几年书了，孩子上学还是工作，喜欢怎样的学生等等，希望给孩子留下一个深刻的印象。

    然后，给他们一个定心丸，初中会吃苦，就要不怕吃苦。说实的，初中确实很辛苦，需要学生有良好的心态面对。如果抱以逆反，可能会走弯路。给他们一些励志的话，希望开学第一课能听进去。

      重点当然是语文学习的方法及学习的内容。这些可以强调再强调，能够统一的习惯则先提出来，如字一笔一划地写，书扎扎实实地读之类。其实，语文学习就是培养良好的习惯，而初一就是打基础培养习惯的关键期。

      当然，有时我会提出一些要求，但没有去抓，这样，学生就会松懈，习惯就不容易养成。我也下定决心，作业少一点，读书时间多一点；教师讲得少一点，学生练得多一点。争取给学生埋下一颗爱阅读爱生活的种子。