契机

今天学习第一单元作文，“那一刻，我长大了。”书上有“日记”一词，我突发奇想，问有没有同学有写日记的习惯。其实问出这个问题，我心中并不抱多大希望，因为觉得孩子们学习时间紧，愿意牺牲稀缺的课余时间去写老师不做要求的日记，肯定少之又少。

但竟有三四个同学举手，还似乎表现得很兴奋，高栩更是情不自禁站起来招手示意有话要说，我便问了他们一些情况。

没想到在我眼中学习并不怎么主动的高栩，竟然连续记了两个多月的日记，这实在是出乎我的意料。因为这几名举手的同学，平日里从他们的作文中似乎看不出来，感觉并不怎么突出，我便勉励他们可能时间还短，要继续坚持，并且要想提升写作的质量。

此时目光正好扫过王佳，她的文章是第一个登上学校公众号写作专栏的，我有些疑惑地告诉同学们，王佳没有举手，但感觉她的文章遣词造句比较娴熟，文笔看着挺好。这时佳明举手说：“老师，王佳写日记的，去年她就总是中午吃过饭写。”

我向王佳求证，王佳有些腼腆地微笑着点头。这就对上了。我又向同学们说起自己对于写作的偏爱，讲述自己的写作历程，同学们听得津津有味。

看到同学们兴致勃勃的样子，我提出了成立班级写作兴趣群的想法。这其实并不是一时兴起，之前疫情居家网课时，就起过这个念头，但是因为考虑到一些现实因素，也害怕麻烦便搁置了。今天气氛、声势都到这儿了，择日不如撞日，刚好利用这个契机发起，我也想到会遇到一些问题，但是先做起来，遇到问题再逐步解决，反正尝试解决总比什么都不做好。实践出真知嘛！

于是，我给学生说了这个想法，希望由王佳发起负责这个写作兴趣小组，并询问有没有愿意加入的同学，没想到同学们反应挺热烈，有十几个同学都热情响应。

我告诉他们，不要一时心血来潮，希望真的对写作有那么点热爱和兴趣的同学参加，因为加入后是要开始日更的，没有兴趣很难坚持，只会把它看成负担，那样就违背了初衷。

课后，我又给王佳交待了一些建群的安排和注意事项，并告诉她有问题可以和我联系。

晚上，在王佳妈妈的帮助下，写作群已经建立起来了，明天就要开始日更了，希望这个兴趣群能真正发挥作用，能培养孩子们对写作的兴趣，提升写作水平。