问题1

中小学劳动教育存在教学模式优于传统的问题。

在劳动教学中，我们常常发现，老师认真地讲解操作技巧，学生却不认真听，到学生操作时，就问题百出。

一节很好的劳动实践课，在实际操作中，学生不配合，或者课堂乱糟糟没法控制，让很多老师感到困惑。

传统的劳动教学模式是“先教后学”，老师先示范讲解，学生模仿着动手操作，在课堂巡视过程中发现问题后，采用了全班讲解的教学方法。

这样的课堂时间久了，学生少了探索的乐趣，对劳动课的兴趣也会逐渐淡化。