这两天连续参加了两场家校共育的专家报告会。共同传递了一个主题，就是家庭教育在孩子的成长过程中有着重要的无可替代的主要作用。同时，也让家长明确了教育孩子的方式方法。但细想起来还是觉得有些本质的问题没有抓住，这个本质还是尊师重教。
回想70年代，一个家庭里没有几个识字的，全家都盼望着出一个读书人，不管是否能考上学，只要能写会算就行，那时家长和老师的思想高度统一。那时的学生最怕老师的批评，更怕不好好学习，惹老师生气，招来家长的暴揍。家长和老师说话毕恭毕敬，能请老师到家里坐坐，更是让人羡慕。当然，老师是全力以赴，挑灯夜战，教书育人。学生半工半读，劳逸结合，思想品行和意志力，战斗力都是强之又强。
八九十年代，随着教师节的建立及学习环境的改善，中转生大学生的升学率提高，就业分配优惠政策的落实。家长对老师更加尊重，社会对老师更加尊重，尊师重教达到了一个新的高度。这一阶段的优秀人才层出不穷，学生高兴，家长高兴，社会稳定，教育事业蓬勃发展。
可自从90年代末开始，社会经济迅猛发展，暴发户突然爆发，传统文化开始丢失，教师待遇停滞不前，读书无用论兴起。家长不进学校了，家长不听老师的了，再加上不良媒体的推波助澜狂轰乱炸。家长胜利，学生胜利了，教师没有了尊严，有了生命的担忧。终于把家校联盟搞得支离破碎了。
好在我们的习主席及时发出了，做好家庭教育，家长教育，家风教育的最强音。好在我们的政策及时进行调整，传统文化重进校园，重入教材，好在我们的家长终于开始觉醒。
但是，我们必须承受以下事例的纠结、无奈与痛苦。
（一）、路闻两老伴和小外甥对话。小孩闹着要姥爷背，拗不过，姥爷只好背上。姥姥说：小杰，以后再这样，没人陪你出来玩了，这么大了还让人背，快下来走。姥爷说：就是。小孩说：那，我就在家里光看电视，玩游戏，把门锁住，我出不去，你们进不来。呵呵……两老伴无语。
（二）赶集，遇到一个四五岁左右的小孩子，因妈妈没有给他买想要的棉花糖，坐在地上哭闹，阻塞了狭窄的通道，耽误了许多人通行，妈妈却无计可施。
（三）公交车上，一位母亲，边给老师打电话边流泪边说：双休两天补一天半课，在家只和父母呆一个小时，可能是压力太大了，希望老师好好开导一下，一直到下车，都在默默哭泣。
所以要想真正搞好乡镇家校共育，我们必须抓住本质，必须明白几千年文明留下来的因材施教，行行出状元，一技之长吃穿不愁的重要性。
学生不懂礼仪，没有了健康的身体、阳光的心态、坚定的自信心，只剩下自尊。学生不快乐，学生家长不快乐，教师不快乐，社会肯定也不快乐。
家校共育的实践中，必须渗透以下观点：一，学习是终身的需要，不只是为了考高中和大学；二、上职业学校不等于低人一等；三、生活需要健康的身体，阳光的心态，感恩的思想；四、成功与否需要坚韧不拔，不言弃、不放弃吃苦耐劳的精神；五、学习是痛苦至快乐的升华过程，应该重视培养学习的快乐，少谈学习的痛苦。
庸人自扰之！
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