8月学习试验第九天

＊日目标:

音标2-4个；

8个英语句子（以上）

＊完成情况:

重新审视了过去一周的任务，虽然勉强可以完成，但是明显牺牲了起身锻炼的时间，贪多嚼不烂，决定调整，做减法。不再继续学辅音，但必须每天复习前一周的元音，把已经学到手的，完全搞到手。

今日复习第一天的元音/i/和/I/，跟读用时30＋6′

第十一篇前两句，背诵默写用时25+25+17′，

晚上默写，用时6+5＋5′。

＊行动过程:

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        第二期训练营听课的时候，带着耳机听老师一边讲，我一边对着手机录音逐字稿，我自己包括一起的小伙伴都会问自己一个问题，就是逐字稿浪费不浪费时间，我自己是偏向于老老实实做记录写笔记的，一直以来还是这个步骤比较适合我，所以一直沿用着，但是经过别人问和自己反问，我也说不清楚具体的好处了。

        最近听课比较集中，有比较密集的听录的习惯，从刚开始一节课半小时听录＋记录用时8小时，到现在几乎同步，不过是半个月的时间，几乎不再暂停，或者一节15分钟的课暂停3次最多，30分钟的课暂停5次左右，比刚开始的速度提升了很多。晚上听到一个直播里说练习口才和表达能力，一个方法就是跟着新闻联播，听录，他说什么你跟着说什么，我一听，这就是我正在做的事呀，还找不到意义，这就出现被赋予意义了，这件事用在哪里呢？用在各种面试、复试、求职、交往、演讲上，差不多都是通用的。功不唐捐。

        今天下午看的书，是繁体字竖向排列的书，比较有趣。在此之前，我一直有个隐隐约约的问题或者说想法，就是古人的竖向书写，除了字形的笔势上面相连，符合古文字结构特征，它更多的更深层的什么原因，会造成这样的书写方式，比如说在心理上或者行为习惯上会产生什么样的差异，这是我需要去看书的问题。

        之前只是有这个想法，后来也确实看到过有人谈论过竖向的排列很适合中国人的习惯，但是具体的我现在回忆不起来了，今天的看书感受是，竖向的排列，会使人看书的速度稍微变慢，这样用文字的阅读速度来制约泛泛而看，会更高效，毕竟古代能看上书的已经算是很高端了，现在还没有去搜集材料，只是有这么一个想法。

        最近越来越快体会到知识的可压缩性，感觉换一门功课，还是有一部分是占了之前储备的便宜，很兴奋。晚上去河堤看了小朋友坐闪闪车，舒缓了好多，想到老师说最应该接收教育的，是父母，可能很多时候，恐婚不是真正恐婚，而是明白当时的自己还不能够为人妻为人母，但是随着心里的焦虑一点点抚平，好像这件事，也没有那么难接受了。

        永远不要对自己要求太低。