针对儿童的心理治疗方法主要有沙盘游戏治疗、表达性艺术治疗和游戏治疗。其中游戏治疗又主要有结构主义游戏治疗、关系游戏治疗、阿德勒游戏治疗和以儿童为中心游戏治疗等。
日常生活中，我们不难发现：游戏是儿童最主要的活动，儿童可以在任何时间、任何地点开展游戏。孩子们做游戏是本能的、自发的、感兴趣的、没有目的性的，不需要他人的教导，也不需要他人的强迫，自己就能做游戏。
而成年人往往只注重自己眼中的孩子，而不是真实的孩子。完全相信孩子，真的很难，认知的不对等，常常让我们带着先入为主的观念去对待孩子。
一、游戏本身对于儿童的意义
1、游戏帮助儿童构建内心世界
游戏对于儿童而言，更为重要的是追求内在的完善，而并非是为了获得外在的奖励，通过游戏，孩子们可以吸收外在世界的信息，构建自己内心的世界。
2、游戏帮助儿童表达自我
如果说，语言是成年人的沟通方式，游戏对于孩子的重要意义，相当于语言对于成年人的重要意义。
孩子的情感通常由游戏来传递，大人的情感很多时候是通过言语来表达。
使用游戏作为媒介来沟通对于孩子来讲是个必然的选择。
首先，孩子的语言发展不足以表达他的内在状态，游戏的方式可以减轻孩子在语言表达上的负担。
其次，对于孩子来说，用游戏来“演示”经历和感受是他们可以参与且擅长的。
最后，根据心理学家皮亚杰的观点，游戏搭建起了具体经验和抽象概念之间的桥梁，是儿童自我表达的象征性语言。
三、儿童游戏的治疗和发展
梅兰妮·克莱因使用游戏的方法鼓励孩子们表达出他们的幻想、焦虑以及防御，然后进行解读，所以克莱因的理论偏重于对孩子在游戏中所表达出的前意识和潜意识内容的解读。克莱因相信对于潜意识的探索是治疗中的主要任务。
安娜·弗洛伊德主要将游戏用于更好地建立儿童对于治疗师的积极情感依恋，并把游戏当做通向儿童内心的大门。她使用游戏主要目的是为了让孩子们喜欢她，所以很少直接地解读游戏内容。
三、游戏疗法的理论基础
以儿童为中心的理论其实是一种与孩子相处的哲学。
治疗师更多地需要具备一种信念：儿童可以通过他们自身的适应和恢复能力来使自己朝着构建更完整人格的方向发展。
这个信念是使用此项疗法的基础。如果儿童想要获得能够促进成长的能量的话，他们自身就是最好的能量来源。他们本身就具有很强的能力能够以适当的方式来引导自己成长。
治疗师与儿童相处的目标：把孩子内心中能够自我发展、自我完善、积极向上、富有创造力的以及能够自我疗愈的能量充分释放出来。
四、关于儿童理解的几个观点：
1、儿童有他们自己的权力，他们的发展的轨迹不应该是按照计划提前锁定的。
2、儿童不是一个有待研究的物体，而是一个需要去了解的活生生的人。
3、儿童拥有一种内在的能量，通过这种能量儿童能够从创伤或者某种不利环境中恢复过来。
4、儿童是依靠自己独特的个性和行为方式来探索属于自己的世界。
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