我被“骂”了

周三一早，由于第一节没课，我便打算趁着空挡时间快马加鞭批改完班上的练习册。刚改了几本，突然看到一本作业上赫然写的几个字，我顿时傻了眼，脑袋轰隆隆一阵响，心里堵极了。

“老师大××”。

我条件反射地翻开练习册的封皮，是G同学。顿时便思绪万千：他为什么会骂我？他平时挺乖，挺本分的呀，我对他也蛮照顾的，我们从未出现任何冲突，他的数学成绩不差呀，他的妈妈我也打过交道，是一位通情达理之人啊……虽然我接手这个班不到一年时间，但是学生们总体很听话，学习也挺努力，大家相处得蛮愉快的。难道G同学对我有什么误会？

尽管自己觉得委屈极了，也有些生气、失落，但是我还是稳住了情绪，默默地将作业递给同事看了下。同事也深感惊讶，觉得这么乖的一个孩子不会做出这样的事来。

同事的惊讶让我少了份失意，多了份理性，也同时点醒了我：或许这其中有什么缘由？或许这不是他写的？我想，这件事我必须弄清楚来弄去脉，不能独自胡思乱想。

中午吃完饭，G同学恰好从我身边走过，我示意他来到讲台边，低声问他：“最近学习上有什么困难吗？”“没有。”他回应道。“哦，那就好。”“我听同学说你曾经骂老师，有这回事吗？”我试探他。“没有。”他回答得很肯定。“好，请那你来解释下这是什么原因。”我拿出了练习册，他看到了后直言道：“老师，这真的不是我写的，你相信我。”“好的，那你告诉我是谁写的？为什么要写这几个字？”接着G同学把整件事情的来龙去脉和我说了一遍。原来有一次他和同桌吵架，同桌一生气就在他书上乱写，只是希望被老师看到后误会是G同学，让他难堪。而G同学表示自己事后确实是忘了擦掉这几个字。

我惊呆了，寻思着现在的孩子怎么会做这种无聊的恶作剧？后来我又找了他的同桌——T同学了解情况，他承认了自己的所作所为。我不禁问道：“小T，你看，老师了解了事情的前因后果后，并没有骂他，你并没有达到自己的目的。你还觉得自己很聪明，很了不起吗？”他默默地低下了头。我表示对他敢作敢当的胆识的肯定，但是并不认同他的做法。我告诉他，和同学之间偶尔有些不愉快是正常的，但是我们应该想着怎么去处理和调节问题，而不是打击报复。他的做法明显是不尊重同学和老师的行为，当他自以为聪明的举止被揭穿后，只会让别人觉得他无趣、没有度量。小T同学听了后默默地和我说：“老师，对不起，我下次不会了这么做了。我也不是真的想骂您，只是想让他挨您的骂。”“知错能改就还是好孩子，而且我也相信你不是故意骂我。但是你要说到做到，这才是一个真正的男子汉，我才会真正相信你。”我对他讲。

下午，G同学主动来找我，“老师，小T和我道歉了，他说不该在我的书上乱写。”“好的，那你的书上的字擦掉了吗？”我问道。“擦掉了擦掉了，是他擦的。”“好的，希望你俩以后在交往过程中不要出现类似这样的事，还在作业中骂老师。唉，老师和你们相处了快一年时间，平时大家都蛮愉快的。看到你书上的字，我心里难过极了。”我故意叹口气。“别生气了老师。”G同学说，“我们都很喜欢您，您也很爱我们，不是吗？”“啊？”我的心里一股暖流，“此话怎讲？”“你平时对我们很关心啊，比如说…比如说，”他突然结巴道，“我们骂了您，您没有当着全班的面批评我们，而且私下找我们解决，我心里就好感动，觉得特别对不起您…”

我一抬头，突然看到孩子清澈的眼眸里闪闪的泪光。