33.我读《红星照耀中国》

《红星照耀中国》是统编教材八年级上册选编的一部名著。年前我用了十天的时间看了一遍。

由于年前杂事比较多，刚开始看了两天，才看了四十多页。这本书共四百七十多页，照这样的速度看下去太慢了，不行，还得有计划，我打算赶在年前把书看完回老家过年，还有八天时间，这样一算，每天要看四十五页，于是我按这个计划，每天坚持读四十多页，终于顺利完成了阅读任务。

每天看着已读页数逐渐增厚，我很有成就感地对儿子说：“你看，干什么事还得有计划，有计划了你就会督促自己按时完成每天的任务，不管有多忙，你都会抽时间完成，哪怕少休息一会儿；如果没有计划，你就会很随意，放任自己，能看多少看多少，忙了或者外出玩了顾不上看就不看，那样的话，就会拖延很长时间，养成拖沓的习惯。”显而易见，我是在拿自己教育儿子，想以自己的实际行动影响儿子。

这是一部很有教育意义的名著，内容真实丰满，所记叙的红色中国所发生的重大历史事件震撼人心，共产党、革命党人、红军这些英勇不屈的民族英雄形象饱满，令人敬佩，他们的精神激励和感召着千百万读者。

震撼和感动，激励和影响是绝对的，但具体细节方面，我真记不住，比如说这些历史事件发生发展的具体时间和地点，还有哪一个将领率领的军队的名称，以及这些军队会师或改编后的名称等，看过后水过地皮干，没有留下多少痕迹。另外，对于中国历史孤陋寡闻的我，该名著中还有些章节记述的内容我根本看不懂，如《俄国的影响》《中国共产主义运动和共产国际》《红色的天际》等，这些内容太深奥，不知道八年级学生阅读时能否弄明白，能否理清其中的各种关系。

温儒敏教授说：“初中生读《红星照耀中国》，可能会有些困难，但也会有特别的兴趣。要让学生喜欢读书，多读一些经典和品味高的书，尽可能减少低俗文化的冲击，这也是立德树人之需。我们想以此来推进阅读，让学生多读书，读好书，好读书，读整本的书，以此为突破口，改进长期以来语文教学少慢差费的弊病。”

所以，不管能否真正读懂名著，阅读本身就是对学生的一种教育，坚持阅读的好习惯，名著所蕴含的人文和精神方面潜移默化的浸润和影响，都为学生的成长起着至关重要的作用。特别是长征给予人类的精神财富是走向理想所必需的永不磨灭的信念，红军战士在极度恶劣的环境中所迸发出的不屈精神和顽强斗志，所展现出的乐观心态与崇高自信，是中华民族乃至全人类永远的精神财富。

对于名著中难以理解的内容或不太重要的内容，可以略读。对于重点内容需要精读，并归纳总结加强理解记忆。如该名著的作者情况，名著写作的内容，名著中重要人物的形象、事迹等，名著的主体思想，名著的艺术特色等。阅读时，可以及时圈点勾画，摘录重点内容，写批注，做总结等，提高阅读的效果。

坚持读书，即使速度再慢，也在迈步向前；坚持读书，哪怕收效甚微，也在日积月累。让书香浸润心灵，让书籍丰盈生命。让读书成为生活的调味品，让生活因书籍成为自己喜欢的样子。