在今年的三月份，我突然发现自己在走进课室之前感到很抗拒，准确来说是害怕。就好像教室变成了战场，教学成了战争，我和学生成了敌人。我每天都特别期待放学，比学生更期待周末，想到周一就头疼，到了周一当天就萎靡不振。每天都有处理不完的学生矛盾，每天都要面对一群反复教育还是常常违反纪律的学生，每次面对学生的考试成绩都感到无力。
从事教师工作的两年期间，我曾经很多次怀疑自己是否选错了教师这个职业，常常想自己是不是不适合这个工作。而三月份的那段时间我变得很焦虑，又因为焦虑变得脾气暴躁，在发现自己脾气变得如此暴躁且束手无策时更加焦虑，自我价值感变得越来越低。我从来不知道自己面对学生会是脾气这么糟糕的人，还是常常用怒气来掩盖失落和难过的人。
回想起当初决定从事教师工作的时候，我是真心诚意想要把教师作为一项值得努力经营的长期事业来对待的。我曾经因为生存选择工作，也曾经努力靠近教育行业，也在靠近教育行业过程中动摇过，最终在大学毕业的第六年才正式成为一名人民教师。原本是自己喜欢的工作，应该会让自己感到愉悦多于苦恼的。结果却渐渐变成自己不喜欢的模样。我一直在寻找原因。
我知道，学科知识不足、教育理论学习不够、课堂管理技巧不够等等，都是教学成效低的原因。于是我向书籍寻求帮助，我知道在教育领域上肯定有很多值得学习的经验，无论古今中外。一开始我主要关注教育方法和技巧类的书籍。我根据自己的情况进行调整去尝试一些方法，结果很多方法都貌似水土不服，书上的良好效果都没有在我的课堂上出现。结果，我经常是每天带着重新振作的激情开始一天的工作，然后带着疲惫不堪和情绪低落结束一天的忙碌，如此反反复复。
直到看了帕克 ·帕尔默的《教学勇气 漫步教师心灵》这本书之后，我发现任何技巧要想真正发挥作用，首先要认识自我，接纳自我。没有对自身的认同和完整，任何教学技巧和方法都不能真正发挥有效作用。帕尔默说，好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。
我对自身认同和完整的理解是，我要教导自己认识各个方面的自我，深入了解自己对于自我、对于家庭、对于工作等所有方面的真实看法和真实感受，特别是那些埋藏在愤怒背后的深层原因，了解自己为什么总是被恐惧围绕。
最终，我用写一篇接近一万字的教育论文的方式来认识和接纳自我。论文的写作过程对我来说是治愈的过程，也是重新认识自己和认识教师这份职业的过程。论文的写作从准备到最终完稿，经历了将近半年的时间，到完成的那一刻，我似乎体会到帕尔默所说的自身认同和完整，那是一种奇妙的感悟。
现在，我的教学工作在继续，教学问题也不曾停止出现，但是我的努力已经渐渐有了回报。在认识和接纳自己的害怕之后，我的焦虑不再让我暴躁，而是成为我继续前进的动力之一。
《教学勇气 漫步教师心灵》是一本值得一读再读、需要细嚼慢咽的好书，正如作者所说，这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。
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