挫败感

下午放学准备下楼时，恰好看到洗手间拐角处5班的邝同学拿着篮球对着墙壁拍，我看了他一眼，邝估计害怕我找他，他就收敛走进洗手间。结果一出洗手间，同班的叶又在教学楼拍打篮球，我叫住他，而他摆明很不服气，问，邝在旁边，伸懒腰，眼神也是一副很不屑的状态，这个时候刚好有一位其他级部的同学下楼时也是拍打着篮球，见他更不服气，言下之意是和他犯一样错误的同学老师都不管，就管他，而且态度有点嚣张。

我把这两个同学叫到办公室，恰好她班主任，在班主任的劝说下，他们承认拍打篮球的错误，但对于顶撞老师的态度，他们多少心里还有点不服气。

邝不服气的点在于他坚持没有说出不服气的言语，一直狡辩表现出来的眼神和表情没有不满，一切只是老师的认为。说着说着，他又说了上学期我抓他晚修的时候上洗手间，下课后把他叫到办公室里，结果另一位同学刚好来找，我就先处理了另一位同学的事情，把他晾在一旁30分钟。他对于这件事情耿耿于怀，受到了委屈。

其实我也能感觉到，自从上学期处理了几次5班这群四大天王的事情后，这几个人见到我就表露出又害怕又挑战老师的样子，只要犯了错被我抓到表情也是很不满，很明显不服管教。原来是他们心里有根刺，而他说的这件事情，其实我也忘记了当时的具体情况，但是对于他的留了30分钟，我觉得是他捏造的。这件事情过去也很久了，根本无从考证，这个时候怎么办呢？

我大度地向他表示，事情过去了很久，也许当时老师在处理这件事上没有考虑周全，我向他表达歉意，希望他心宽体胖，因为这点小事在这里纠缠半天，耽误大家的时间，实在没必要。

究竟事情的真相是怎样?当然现在对于这种满口狡辩甚至无中生有的学生，自己也是从叶wh的处理方式中涨了教训，不和学生硬碰硬，相比较真相而言，自己的饭碗更重要，能屈能伸才是大丈夫。

只是当时班主任也在场，而我这样的处理方式，莫认留学生30分钟，在外人看来时不时挺没面子的？我这样的处理方式对吗？有时候会自信地认为，如果是自己做班主任的话，很多事情可以避免，但现在学生和你隔了一层，和你不亲近，有谈何听信你的教育呢？自己的价值体现在哪里？难道仅仅只是安排几个代课，安排各种表格？

回到宿舍，1班的学生打电话给我，说班里一个同学身体不适要回家，父母和班主任的电话都打不通，于是求助我。突然觉得被人需要是一件很幸福的事情，也有点体会到之前一位老师说的“被边缘化”的感觉。

充满挫败感的晚上，来点能量吧。