督导暑期班昨天晚上都分享交流到很晚才睡觉,看来大家的学习气氛很是好~~~
虽然弄到很晚,但是依然有分享,所以我继续整理~
卢静:今天直接分享老师督导课的感受,算我的学习记录了。
1,父母在教育孩子的过程中只要一致就都是对的。
其实这里有个很重要的关键点就是,要从夫妻关系入手,先要调好夫妻关系,那夫妻在教育孩子的过程中才能保持一致,保持一致的状态下才能教育好孩子。这点其实我的感受很深,因为以前我的老公在教育上就是没有保持一致,导致孩子钻空子,比如,孩子为了不做或少做作业,就在我面前说爸爸说了这个是可以不用做的,在爸爸的面前又会说,妈妈说了就做这些就可以了。因为以前夫妻关系不是很好,听孩子这样说,就认为是这样了,也没有,也不想去找另外一方核实是不是这样的,这就让孩子钻了空子,孩子就会知道这样的方式是有用的,那孩子也自然会一用再用了。当然这样的例子还有很多,就不一一举例了。
2,父母的态度决定了孩子对自己的认知。
这点是老师课堂上特别强调的,这也是需要我们时时在生活中警觉自己的态度的。
在课堂上看到父母都会很在意孩子的情绪和感受,并且无限的放大那些感受,反馈到孩子身上以后就加重了孩子受害者的角色。
记得我在还没有找老师沟通咨询的时候,我的孩子受害者的心态就很严重,总是说就是因为我打了他的脚,他就跑不快了;就是因为我打了他的头(只是轻轻拍他的脑袋),他就总是头疼等等。从而转移了注意力,他真正被打的原因是什么就被忽略了。
今天老师还讲了一个很重要的点,就是要不停的聚焦问题,聚焦问题,我们才不会走偏。所以我现在改孩子的毛病就是盯着那个点不放,一直坚持,一直把焦点放在一个点上。比如,孩子写字不认真,特别是写“口”字就是花圈,那我就盯着这个改,别的先不管,一直要一次次强化后让他改过来为止,着就是我理解的聚焦。
3,父母们要从小事上拿回主动权。
老师对于这点是讲的很细的,教到大家很具体的方式方法了,因为篇幅很长,这个细节我会在以后具体的分享。
而我是让孩子从整理自己的房间开始的,接着让他洗洗碗,泡自己的衣服等等,但今天听了老师讲解,我发现我做的还不够彻底,还要进行调整。
丽丽:督导暑期班第二天:
1.今天上午老师讲了很多概念,很多“心理学学习的误区”,尤其是“创伤”的概念——很多人会把“身体疼痛”,“匮乏”等同于创伤,对应的就是爱,包容,满足等。
但一个人的经历,什么情况下会成为创伤,什么情况下不会?这是父母需要深思的!
2.父母对事情的反应,形成孩子对事情的认知!所以,面对事情,你的反应是什么?
3.下午的连环个案对现场的触动非常大,一个接一个的个案呈现出“妈妈和孩子成为共生体”,妈妈的情绪反应完全随孩子的情绪而变化,孩子快不快乐,成为了妈妈生命关注的全部——
延伸出几个问题:
(1)孩子的“快乐与否”为何成了首位,而不是别的什么,当妈妈最关注的是孩子情绪时,孩子为何必然会有各种情绪问题?——父母关于孩子教育的核心价值观在哪里?!
(2)为何孩子成为了妈妈生命唯一的支撑?——深入剖析下去,无一例外,都和夫妻关系问题有关,父母其中一方的缺位,导致家庭序位的混乱,从而导致孩子的问题。
4.老师还延伸分享了随着青春期孩子性能量的发育,夹杂着未解决的家庭问题,而导致的青春期孩子抑郁,焦虑,强迫等各种症状问题,及其父母该有的应对之道。
敏华:是分享在了公众号上,直接点击就可以看了~
儿子&妈妈|来自督导小组(暑假一期)的报告(二)(你的行为决定了孩子的认知!)
整理:路香
青稞时代:复兴心学,传承内家心理学
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