我是在喜马拉雅上听到泡爸“西游记启发我如何教育孩子”的一段演讲后才开始关注泡爸，并且从网上搜索到《你的蜜糖、他的毒药》这本书的，其中关于孩子全脑思维及四象限优势领域分析让我产生浓厚兴趣并决定拜读此书。
从泡爸的演讲中，感受到作者在孩子的教育上花费了大量的心血，他的6岁女儿泡泡在成长的过程中也是问题百出，好在泡爸在做了大量研究后，运用全脑概念对自己的孩因材施教，目前发展的很好。泡爸曾经是一个媒体记者，也从事过市场推广工作，后来经营公关公司，出于给女儿讲故事的需要，无意间开始写作，同时从网上也可以搜索到她给孩子们讲中国历史的片段，我试听过，感觉不错，要知道能让孩子们听懂我们在讲什么是非常不容易的事情，为这位父亲点赞。
回到本书的内容，分为四大部分：家长有不同，孩子也有不同；都懂孩子，认识他的思维偏好；看透人生，做孩子的导师；清除错位的沟通。 全书紧紧围绕西游记里四个特征鲜明的人物：唐僧、沙和尚、猪八戒和孙悟空展开。有意思的是全脑教育对大脑优势的划分和《西游记》里的唐僧师徒四人的秉性对应的非常好，唐僧目标明确、不惧挑战，正是基于牛顿所拥有的理性、逻辑和分析能力；沙僧严谨务实、诺手规矩，正是基于孔子式的规范、细节和执行能力；猪八戒善于表现沟通，因为他有戴安娜王妃式的感性、感觉偏好；孙悟空自有灵动、天马行空，因为他有乔布斯式的想象、思想和创造偏好。基于上述分析，全脑概念由四个象限组成，每个人都有自己占据的优势象限，我们能够轻易将人们进行上述四类区分：A类孩子逻辑性强，B类孩子执行力强，C类孩子感受性佳，D类孩子创造力强。
四个象限没有好坏之分，有所长必有所短。四个象限的优势都是我们想要的，因此这四个象限的劣势也是我们必须接受的，在这个世界里，哪个象限都不可缺。A象限的人没了，人类认识世界的能力会严重退化；B象限人没了，正常的维持和运营将失去保障；C象限人没了，世界将变得冷冰冰，失去粘性和润滑剂；D象限的人没了，人类创造力会大打折扣。针对不同思维偏好的孩子要有不同的教育和沟通方式，一个B象限的家长，如果只从自己的认识出发，他一定倾向于条条框框、定规矩式的管理，而这种风格是D象限的孩子最痛的；一个A象限的家长，在缺乏全脑认识时，在即便面对C象限的孩子时也只会从自己的思路出发，使用逼迫式、结果为导向的沟通方式，这样孩子会非常不受用。
走出自我，适应孩子，对于一个A象限的孩子，跟他沟通，你要告诉他利害关系、因果逻辑；对于B象限的孩子，你要给他清晰的步骤和方法，不能含含糊糊，左右摇摆；对于C象限的孩子，你要给他温暖和关怀，感觉感受是他最在乎的，对于D象限的孩子，你要陪他玩、陪她疯、跟他一起畅想。
教育不是缺啥补啥，这种补短式的因材施教似乎并不适合于当下的时代，如今社会分工越来越细，人生的成绩和成就，只能靠优势取得，而非补起来的短板，这种补短式的教育方式只能让孩子们变得平庸。孩子不是木桶，孩子是一棵树，他所能达到的人生最高境界、取决于树干上最长的那根树枝，而不是木桶上最短的那节木板。
孩子是上天赐给我们的最好礼物，我们没有办法选择孩子，没有回头路，一个成年人，如果不能走出自己思维偏好象限，那么不管他所占的山头有多高，他始终还在山里，他只能毫不自知的角度看待事物、他人和孩子。唯有为孩子而改变，这种提升和感悟，唯有在养育孩子的过程中才能获得。
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