昨天上午年级主任把今年学生的中考分数发在了小群里。虽然在我们班级小群里有大部分学生已经把英语单科成绩传给我看，但是还有少数学生的英语成绩一直没有发过来。从昨天到今天，我也反复打开成绩统计表几次，希望自己通过对所教的这59名学生的中考成绩的分析，能够对我今后的教学起到一定的指导作用。
今年的英语中考总分120分，及格分是72分，通过分析我所教的这59名参加中考的学生，得出以下的一个结果:本班及格人数是41人，其中大于等于110分的有4人，最高分118分。101分至110分之间的有12人。大于等于90分，小于100分的有15人。大于等于80分小于90分的有7人。大于等于72分小于80分的有3人。大于等于60分，小于72分的有8人。小于60分的有10人。最低分37分。
这次全班有41人及格，也算是带这班一年以来最好的成绩了。还记得他们入班成绩及格人数只有27人。那时候英语总分还是150分，他们最好的成绩也就是一百零几分。而今，通过一年的学习，满分120分，考到90分以上的已有31人。特别是王灿考到118分的高分，在全年级单科排名上也是排前三的。他们能考到这个分数，我很为他们感到知足。也觉得整个过去的一学年，自己的努力没有白费。
从这些分数中，除了发现学生的进步之外，还可以发现另外一个问题。徘徊在60分至72分之间的8名学生，看似离及格分很近，但是我知道要想让他们突破及格分真的需要他们自己的坚强的意志和改善自己学习成绩的决心。不改变自己学习的惰性，仅仅靠老师的督促和监督是很难改变现状的。
另外那10位低于60分的学生，有一半学生是偏科型学生，他们中有几个学生偏理科，这次中考他们中有理化考满分的学生。但是他们的英语一直停留在凭运气得分阶段。到底能考30分还是50或70分，全凭他们当时答题时的运气。他们刚开始也是想学好英语，但是对他们来说英语单词是他们永远无法逾越的障碍。导致他们最终没有学习英语的兴趣，他们宁愿多做几个数学计算题，也不愿意花时间在英语学习上。
还有另外几个低分段的学生，他们是属于全盘低分学生。说他们全盘低分是因为他们不偏科，他们所有的学科都学得很差。他们从低年级开始就对学习不感兴趣，满门心思在打球和玩手机游戏等和学习无关的兴趣上。对于这几位这样的学生，所有老师真的是无计可施，只能恨铁不成钢地看着他们一路滑坡，无可奈何。
当然学习成绩不好并不代表他们没有一个好的未来。每个人都有他自己的特长，或许在学校学习就是他们的短板。希望他们走入社会的大学堂之后，能有施展自己才能的机会。
通过分析这次我班学生的中考英语成绩，我知道，只要想进步，一定要付出努力，并且一直坚持。在学习这件事上，付出就有回报，任何时候学习都不晚。
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