承担即成长

我们总是鼓励孩子们学会承担，学会分享，学会长大，却在很多时候我们成人也需要学会承担。

读书会每天都有老师主持，根据月初发的共读手册上面的问题准备自己分享的内容。在上半年，我一直都是一个听众的身份，这个身份就很自由，想听早上进入直播间听其他老师们讨论就可以，不想听就不进去。暑假过后，我很少再跟上读书会的进程，主要原因是早上多睡半个小时的感觉真的太香了。人就是这么的懒惰，当品尝到了不早起的美好，从此只想睡懒觉。九月份的时候，白小艳老师问我是否可以主持一次共读，那时候我们正在读《追求理解的教学设计》这本书，之前和老师们已经读过了一次，对于里面的内容感觉自己还是可以理解的，所以同意。那一次10月份的领读并没有觉得吃力，自己还自我感觉良好。

但是这个月我们共读的书目是刘徽教授和章巍老师的《大概念教学15讲》这两本书，单从名字上就知道这两本书很有深度，我再一看分给我的问题，和前面老师的问题有所重复，而我负责的只有1页内容，15讲这本书没有涉及。我应该怎么领读？因为这个我焦虑了一周，不断地询问白老师，但是白老师一直在安慰我说只要按照自己的理解就可以，不用在乎别人，重要的是自己成长的过程。而我却很担心领读的不好，浪费老师们一早上的时间，尤其内容和其他老师重复，会不会不太好？但白老师说谁分享谁的就可以，为什么要管别人呢？话是这样说，但我还是过不去。就这样煎熬着。

今天就是我分享的日子，直到昨天，我还在尝试和白老师沟通这个问题，我心里想的是大不了就把我隔过去呗。事实并未如我所愿。

早上进入会议室领读的时候，按照自己准备的内容进行分享，重新梳理了关于大概念教学的几个热身练习，并列举了英语中的例子。并且在准备课件的时候也从知网上、结合AI进行搜索一些概念，在这个过程中对于自己所要分享的内容有了一个更好的理解。

50分钟的时间很快过去，最初我以为自己可能只会领读40分钟，或者半个小时。虽然还差10分钟到七点，但是本身就没有时间的限制。领读结束后，缠绕在我心里的一块石头终于落地。无比滴轻松。

在这一刻，承担即成长真正具象化。