我是郑明月两位男孩的妈妈（六年级和幼儿园小班）。热爱生活喜欢正面管教和心理学，喜欢和不同的父母聊聊生活和育儿的点滴。每日一更（第55篇）希望每一篇文章都能为你点燃学习育儿的乐趣。
每一位陪娃写作业的家长都是对孩子教育尽心尽力的。
每一位陪娃写作业的爸爸妈妈们都是爱自己孩子的。
可是不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
陪娃写作业真的这么难么？对我而言真的是很大的挑战。而且这个挑战很特殊，作为一名托管经营者可以解决各种孩子作业上的挑战，自己的孩子却“搞不定”因此走进了正面管教课堂。
正面管教课堂
当老师让我们写出关于家庭作业的挑战中孩子的期待、孩子的挑战、家长的期待、孩子的挑战中，四列清单上。原来孩子和家长也有很多的共同点，孩子一样期待取得好成绩，一样期待按时完成作业，一样期待老师和家长的认同，一样期待自己的作业全优。
但是不同的期待是孩子希望作业少些，家长期待作业完成了还要多做练习和复习。
孩子遇见的挑战是拖拉、字迹不工整、没有按时完成、漏题……
家长遇见的挑战是啰嗦、发怒、鸡飞狗跳、担忧被老师批评、没耐心、指责、情绪失控、打扰孩子……
当活动中扮演孩子角色的妈妈会感觉委屈压力，自己觉得做不到。
但妈妈却觉得是容易做到而且是更高的要求。我们经常把孩子的作业和“前途”划等号。结果家长辅导孩子时，孩子受挫家长也受挫。
为了激励孩子想到了各种措施：讲道理、奖励的方式，比如：早点写完作业可以出去玩，买玩具，如果写完作业是为了自己掌握更多的知识，长大以后有更多的选择，也没用，而且嫌烦。
仔细去观察会发现：多数孩子在做作业会拖到最后，事实上大多数家长做作业也是这样。
正面管教中提到每个孩子错误行为背后都有一个原因。孩子行为背后的能力、价值感、归属感建立起来了吗？
习惯靠合作、商量，靠“养”不是靠“训练”。习惯的养成，靠强迫是很难持久，陪着孩子慢慢建立他们自己认为有帮助的习惯，是更慢，但长期有效。
和孩子站在一起而不是对立面上！
抛开父母的角色和对学业的期待要求，我们和孩子的关系是什么？作业确实不该成为亲子关系中的绊脚石或者交易。而我为什么可以辅导别人家的孩子辅导不了自己的孩子因为高期待，孩子定位我是妈妈，而我两种角色混淆。
孩子在成长的过程中受到很多挫折和打击，孩子需要我们的帮助，以他们能够接受的方式。这条路不容易，我也还在摸索中，一起加油吧！
作业的挑战
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