读书打卡493

读书打卡第493天（20220530）

（第68本韩吉东《突破合作学习的十大策略》）

读第120页——171页，

读有所得：

课堂小结，课堂上看似很小的一个环节。它往往容易被忽视或效果较差。好的课堂总结，能使本节课的教学内容得到升华，也有助于教师总结课堂教学中的“得”与“失”。做好课堂小结的基本原则：一是简明扼要，提纲挈领，它能准确地抓住每一个知识点的外在实质和内在的完整性，从而有助于学生把握知识的重点；二是要突出重点、难点、易错点和技能、规律、方法，课堂小结是从总体上对知识的把握，不是知识内容的简单重复；三是制造悬念，埋下伏笔，教师可在做小结时提出一个有启发性的思考题，造成悬念，为下一节课做好铺垫。学生在好奇心的诱导下主动预习新课，悬念成为新旧知识的联接点和桥梁。

课堂检测与反馈是质量保证的关键，实施课堂检测的基本要求：一是保证当堂完成，如果说要真正实现课堂减负，那么课堂检测这一环节应该是重中之重。这也有利于保证学生珍惜课堂上的分分秒秒，让师生及时发现课堂教学中的偏差和失误，及时矫正补救，达到堂堂清、节节清，单元清。二是问题要有针对性。设计的检测内容要难易适度，让大多学生都能“跳起来摘到桃子”，体验成功后的喜悦和满足。三是及时纠正错误。通过检测，教师要及时发现学生的错误点，并采取行之有效的方法进行矫正。

合作学习突破的策略：1.合理分组。均衡分组；组长聘任制；成立专家组。2.确定成员角色。角色的确定；成员编号；小组长把关制。3.让组长和成为小组领袖。4.要让小组评价分数真正发挥作用。5.创设小组文化，增强团队意识。6.及时调研反馈。