思想不聚焦，效果打水漂，结合伊川要发展，我要干什么大讨论活动的持续推进。本着把思想上的问题找出来，把工作的短板找出来，把改进的思路里出来的原则认真反思，结合工作进行自查。
江左教育手握发展的好牌不少，教师爱岗敬业，校长队伍踏实肯干，均衡创建，奋勇争先前几年将做教育人，务实奋进，闯出了质量口碑，干出了江左形象。
有成绩也有问题，优点不说跑不了，缺点不说不得了，一些问题每每提及总是令江左教人坐立不安：虽是公办在校生人数大镇，但距离教育强镇差距甚大，各校教师比例结构不均，不均衡，小规模学校虽小但不美，部分教师存在职业疲倦，前一阶段信息技术融合课现奖励我镇参赛指标两名，而奖励兄弟乡镇高达39人，数据对比的背后，是思想的落后，行动的迟缓，德育活动存在说起来重要，做起来次要现象。学校育人环境氛围不浓，学校管理中没有把把师生放在学校发展舞台的正中央，究其根源，在于部分管理者眼界不够宽，思路不够阔，危机感紧迫感不够强，部分教师小进即满思想滋生，不愿争先进位，追赶超越，
坐井观天，眼界永远超不过井口，跳出学校看学校，跳出江左看学校。今天的问题就是最大的机遇，不举步，越不过栅栏，不迈腿，登不上高山，江左教育要发展，每个人都要有新担当，新使命。围绕以下几个方面开展工作。
一，抓质量久久为功，质量是学校发展的硬指标，质量不仅包涵教学活动质量，也包括德育活动质量，质量观体现的学生全面发展，坚持质量目标导向，荣誉向一线倾斜，无质量不优秀，建章立制重在激发，建立全县统考目标激励制度，落实奖罚制度，统筹四五六主学科教学资源，做细做好教学常规，向课堂要效益。夯实课堂效果，德育质量重在活动，让社会核心价值进教室，通过寻找身心最美人，开展演讲比赛，征文活动，让诚实，守信在校园落地生根。
第二，一体化办学乘势而上，解决小规模学校发展问题。主体学校统筹各学部分资金，主体学校开展精准送教。小规模学校建立竞争班主任制度，主体学校负责制定选聘优秀教师走教制度，落实走教教师补助政策，加大对小规模学校人，财、物支持力度。
第三，公办园发展要一鼓作气，盘活幼教资源，教育不仅要向上，更要向下扎根，强力推进公办园建设力度，落实本年新建2所公办园，改制一所民办园，增加三个幼儿班责任主体为学校校长，园舍改造务必于7月15日开工，8月15日完成，幼儿教师聘任7月15日到位。力争公办园在校生占全镇在园人数的百分之四十。
第四，树榜样驰而不息。一个榜样胜过一百句说教，崇尚榜样才会产生榜样，争做榜样才能榜样辈出。善于发现榜样，让爱岗敬业的人有面子，有发展的舞台，是一个管理者必做的功课，利用师德标兵评选、优秀共产党员评选、市县优秀教师评选等平台，因势而进大力推广身边的榜样，让榜样的力量助推教育发展。
山再高，往上攀，总能登顶。在奋进中发展，在困局中孕新局，江左教育人坚信实干自有新天地，必将用汗水谱写出彩篇章。
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