2017-09-30 归纳—演绎

2017-09-30 归纳—演绎 2017-09-30 归纳—演绎 2017-09-30 归纳—演绎 2017-09-30 归纳—演绎

【第19拆片段】P

伙伴：    魏云  导师：阿波罗

I：（请概括学习螺旋之二“归纳~演绎”的具体步骤）

2017-09-30 归纳—演绎

A1：（对照操作方法，链接自我经历，在不同的地方对比分析）

    孩子刚入园的时候会有情绪是很正常的，曾经就碰过很多家长，他们的孩子比较敏感，参与活动比较被动，由于很多孩子刚认识，他们的性格又较内向，经常喜欢一个人坐一边发呆，有时会想着想着就哭起来，然后老师就会去哄他们，和他们一起玩玩具，看喜欢的图书，但老师要照顾的孩子还很多，有时刚离开又哭了起来，刚开始没经验哄一会哭一会，老师孩子都很是疲惫。这些家长经常会来园躲在一旁看，听到孩子哭个不停，很是心疼，就会跑进教室，如果老师没有抱着他们的孩子哄，就质疑老师没有照顾到位，老师们向家长解释，家长并没有消除疑虑，反反复复的孩子一个多月都没有适应，家长意见越来越大，与他们交流也越来越困难。现在想想最大的原因就是没有把不同性格和不同养育方式的孩子在入园遇到的困难和程度也不一样的情况，向家长事先说明，家长应该做好哪些心理准备也没有明确告知家长，导致后面分析解释都成了狡辩。

A2：（试着把自己学过的知识点，用叙述性方法把自己经历和知识点实操一次）

1、先向家长了解孩子的个人情况及养育方式，以便调整教育方法。

2、孩子入园可能会遇到的问题，详细向家长说明，并交代家长需要配合的工作。

3、孩子入园第一天，针对适应不够良好的孩子，一直处于焦虑的家长，借鉴实例安抚家长情绪，事无巨细的向家长交待孩子的各种表现。说服家长不要因自己的情绪影响到孩子。

4、设想家长可能提出的疑虑，提前沟通理解家长心情，但也交待工作中的困难望家长配合，结合家园共同帮助孩子适应幼儿园生活。