一、本书介绍的解决问题的方法论是什么?
（一）有些问题是永远解决不了的
“Persistent Problems”（永存问题），指那些持续存在的，反复出现的，好像永远解决不了的问题。
对于永存问题，正确又简单的方法论是：解决不了的问题就（暂时）别去解决了罢。面对永存问题，尽力就好。
（二）有些问题是不用解决的
有些问题，看起来很重要，实际上却没那么重要（不是不重要），把时间花在解决它们身上，实际上是浪费的，效率低下的。
得“细节很重要”是用来吓唬那些没做成过事儿甚至压根就没做过事儿的人的，彻底的完美主义者都是脆弱的。如果有问题非要解决不可，我们一定要分清楚那里面的主次，把最重要的先做好，这个做到了之后，再去关注细节，而这样的时候也确实有能力关注更细的细节，否则，本末倒置，一无所是。
永远问自己，“什么是最重要的？” —— 先去做那些真正重要、最重要的事儿，先去解决那些真正重要、最重要的问题，至于细节么，那是要等到前面那些事儿做完之后再去做的事情……所以，有些问题不用解决，至少不用在最重要的问题被解决之前解决。
（三）有些问题可能会自动消失
有些问题就和感冒一样，只是身体的一时问题，我们自身的免疫能力其实可以在不知不觉之中将其消灭，用不着吃药，用不着打吊瓶—— 顶多，多休息一下。
（四）有些问题是自己造成的
学习本来是并不困难的事情，但起点上偷懒了，起点上不扎实，后面才因此变得困难起来，问题不断，直至寸步难行。
基础很重要！这么朴素、简单、有效的建议，绝大多数人这一生都没听进去过—— 然后，最令人啼笑皆非的是，一生都要为此付出巨大代价却又从不自知。
（五）有些问题是其他人的问题
有些问题，并不是你自己的问题。意识到这一点很重要，在意识到的那一瞬间，就等于放下来了一个巨大的负担，摆脱了一个沉重的枷锁。大多数人都是错的，这是历史已经反复证明的。
（六）有些问题是所有人的问题
中国的文化比较落后，“只扫自家门前雪，莫管他人瓦上霜”，是根深蒂固的普遍共识。这很讨厌，最终的结果就是“家家户户都有陈年瓦上霜”……
这样的问题很多，比如拐卖儿童，比如激素渔牧。这些实际上都不是“永存问题”，原本都是可以解决的问题，只不过因为大家缺乏互助、互保的意识，总以为独善其身是可能的，最终被其所累。
人们普遍的想当然：我们普通人遇到这种事情只能吃亏了……本质上来看，就是这种想当然反过来滋生了那种恶势力。
（七）大多数问题需要特定的人解决
所谓的天时地利人和其实就是那么一瞬间。在漫长的时间轴里，只有些许个重要的瞬间。在那些瞬间里，有些人，有些事，恰好就在那里，于是他们成了关键。
正确的方法论可能是这样：
一方面，专注于自己的进步，让自己成为能解决更多问题、更大问题的人—— 只要时间足够久，进步是一定的；
把自己能解决的问题，都给解决了，为了自己，也为了别人。
另一方面，在自己的能力范围内，尽量帮助那些可能解决很大问题的人。但必须牢记，解决那些问题，可能并不是此人的责任，也不一定是此人能有的运气。
二、本书介绍的创造惊喜的方法论是什么?
创造惊喜的方法论是：
1. 你必须相信你自己会有好运的
至于那好运是什么，不知道，但它就是会发生的，这事儿你必须提前知道。如果生活在一定程度上是随机的，而有些事件是好的，有些事件是坏的，那么无论我现在遇到过的坏事儿有多少，好事儿还是会出现的，大小不同而已，早晚而已。
2. 尽量不做可能倒霉的事情
所谓“尽量不做可能倒霉的事情”，其实只不过是打磨自己的逻辑思考能力，使其完善，乃至于你不大可能去做未来可能产生恶果的事情。
3. 保持开放
不要给自己建造围墙。围墙的作用除了可能提供一些庇护之外，更大的作用是让别人走不进来、也让你走不出去。
开放（Open）就是可以创造好运和惊喜的，无论在哪个领域。
4. 持续学习
学习，从来都是创造惊喜、创造好运的最优路径。
学习就是掌握一系列新的概念。只有概念多到一定程度的时候，它们之间才有机会产生“意外的连接” —— 即，所谓的融会贯通。学习就是反复打磨概念与方法论，等着注定的惊喜注定地发生。
5. 创造更多的连接
只有节点多到一定程度，才可能有“意外的连接”出现。 概念如此，那么，掌握概念的人们更是如此罢。要想办法认识很多真正拥有高效率的操作系统的人。只有一种方式有用：交流，遇到了，必须 马上连接。
6. 保留适当的随机
因果思考，是人类固化在基因里的一种思考模式。这世上有些事儿是不讲因果的。跨越因果思考与判断，在生活、工作、学习中添加一点随机性，就是创造惊喜的方法论。
7. 多管齐下，齐头并进
一定要想办法把自己打造成一个多任务操作系统。不要做一个低级的单任务操作系统。通过恰当的统筹，让自己多开几个进程，齐头并进地去做一些事情，永远是提高效率的基本手段。
三、如何应用苍蝇模式和蜜蜂模式?
美国密执安大学教授卡尔·韦克讲述过一个奇妙的实验：
把一群蜜蜂和苍蝇装进同一个玻璃瓶里，将瓶子横着放平，让瓶底朝着窗口，看它们会有什么结果？那些向来善飞而又勤劳的小蜜蜂不停地在瓶底附近飞舞，一次一次撞到瓶底，企图找到出口，直到筋疲力尽，累饿而死。苍蝇可不管什么瓶底和瓶口，哪里光明还是黑暗，在瓶子里乱撞，不到两分钟的功夫，纷纷从瓶子口逃之夭夭。
卡尔·韦克的总结如下：
"这件事说明，实验、坚持不懈、试错、冒险、即兴发挥、最佳途径、迂回前进、混乱、刻板和随机应变，所有这些都有助于应付变化。"
可是，除此之外，作者更多看到的是另外一回事儿。
蜜蜂在这个情况下显得过于“只有一根筋”，所以才吃亏。苍蝇相对于蜜蜂，并没有更聪明或者更愚蠢，或许苍蝇也一样是“只有一根筋”，只不过当前的局面对苍蝇的行为模式更有利罢了。
试想一下，咱不用那只瓶底透明的瓶子了；而是做个暗箱，只开个小孔，透进一点弱光。把苍蝇和蜜蜂放进去，结果会怎样？肯定是蜜蜂会顺着光率先飞出来，而乱飞乱撞的苍蝇呢？估计也有累死在里面的，因为靠乱飞乱撞碰到那个小孔的概率其实并不高、甚至很低……箱子越大苍蝇能飞出去的概率就越低。
于是，作者的总结是这样的：无论是谁，若是只有一根筋，总有一天会倒霉。
两个模式的应用方法论：
1.刚刚冲进一个新领域的时候，我会把自己调整为“苍蝇模式” 。在我找到“门道”之前，乱打乱撞实际上就是最佳的选择、最佳策略。
2.找到门道之后怎么办？我会马上把自己调到另外一个模式“蜜蜂模式”。
经过如此这般的打磨，我的操作系统一定是升级了的—— 起码我的是有两个模式的操作系统，不仅要多模式，还要在很多重要的节点上多模式。
四、从大势为我所用转化为，在大势中我去做什么最划算?这种方法论的价值是?你如何应用这种方法论?
（一）第一个问题的焦点是放在自己身上的；第二个问题的焦点是放在大势本身上的。
把焦点放在自己身上，而后开始思考，思考结果常常是，几乎所有的大势其实都与我没关系……
把焦点放在大势自身上，而后开始思考，思考的结果常常是一样的：必须跨界—— 自己手里正在做的事情，常常与那大势完全没有关系，也并不适合与那大势共存。所以，应该把焦点放在大势上面，更多地关注这个世界的未来呢。不是问自己，这个大势如何才能为我所用？而是问自己，在这个大势中，我去做什么最划算？
（二）这种方法论的价值是：我们是掌握了方法论的人，一旦我们通过研究通过思考，发现某个属于未来的大势出现的时候，就能抓住大的机会。
（三）某个大势出现的时候，一定有一些特定的事情比其他的事情更适合“顺势而为”，万一那些特定的事情恰恰是自己正在做的，或者是最擅长做的，那真是天大的运气。
想到，就要琢磨清楚；搞明白到一定程度之后，就开始行动，在行动中继续思考，在行动中不断调整，在行动中获得更多的灵感，在行动中主动创造各种好运气…… 这就是所谓的“ 主动选择”了。
真正的大势，很少频繁出现，尤其对个体来说，能够感知的大势更少。转换焦点，就是这样一个非常锋利的方法论。选择活在未来而不是当下，研究新生事物的时候更应该关注优点而不是缺点，等等，也都是转换焦点这个方法论的重要应用。
五、本书介绍的如何消化一本书的方法论是什么?
（一）理解速度”概念。理解速度快，才能有效提高阅读量。阅读，是为了理解，而理解这事儿，慢，即是快；快，便是无。
（二）。完整性阅读，是没办法有功利性的，因为其实完全没办法知道所读、所学的东西究竟什么时候才能真正发挥它的核能量。在信息泛滥的时代里（注意，不是知识泛滥），有个小技巧特别管用：标题党的文章直接不看了。
（三）别人是不可能帮你吃饭的。同样的道理，别人其实是完全没办法帮你读书的。虽然我们在学校的时候，总是习惯了由老师带着、逼着读完整本书。
（四）拿来一本书，就好像要打一场仗，打仗之前最好先考察一下地形吧。同样的道理，拿来一本书，应该先看看目录，再看看附录，仔细读读前言，也不妨在网上先扫扫书评……要先大致对这本书有个了解，然后再开始行动比较好。所以，一头扎入内容之前，最好把这些概念大致过一遍，不理解没关系，哪怕先记住那些概念的名字和先后关系都很有帮助。在读的过程中，不断整理这些概念与方法论之间的关系，其实是“消化”的必要过程。
（五）在阅读的过程中，要不断向后总结，向前预期—— 这是最基本的理解技巧。在阅读的过程中，要不断总结刚才输入的东西都有什么，它们之间是什么样的关系；与此同时，还要不断预期下一步的内容是什么……这是一个不断循环的输入处理的过程。
（六）把一本书拿过来，我即便读不懂，我也能读得完。读不懂怎么办？没关系，只有一个办法靠谱：硬着头皮读完，然后反复读很多遍。这是一个特别重要的本领，很多人不知道。其实，重要的知识，从来都是通过反复学习才能获得的。一下就能学会得东西，通常上价值不大。
（七）一定要用起来。很多有用的东西，之所以最终没用，是因为压根没用过。不用认真读的书，读它干嘛？这与我对生活的态度也是一样的，既然活着，就要活好，活得精彩。
（八）暂时用不起来怎么办？教！教是最好的学习方法。“教”可以有很多种形式，比如，“分享”，就是“教”的一种形式。分享，不仅需要能力支撑，也是培养能力的最重要手段。知识分享，没有成本，只有收益 —— 双方都有的收益。
分享的技巧很简单：
1. 真诚，只分享自己确实觉得好的东西；
2. 也是真诚，绝对不能居高临下地装蛋；
3. 还是真诚，对方完全有可能不理解你。
（九）别忘了问自己这个最重要的问题：这个概念、这个方法论、这个道理、这个知识，还可以用在什么地方？这是让你真正培养融会贯通能力的方式。所谓的聪明就是这么来的：脑子里有足够多清晰正确的概念与方法论，然后它们之间还有正确应有的关联……
（十）与喜欢学习的人泡在一起—— 这一点真的特别重要。潜移默化的力量是非常大的，与喜欢学习的人在一起，正面的影响力很大；与不喜欢学习的人在一起，负面的影响力不仅很大也很可怕。
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