·2018年4月4日,晴,重庆一中
《树人礼仪我能行》
树人小学 孙磊
一、我们的班级我们的家图文回放:回顾本学期的学习生活 说一说,在哪些方面取得了进步?
二、礼仪内容回顾
交流:树人十大礼仪有哪些? 我们都很棒,礼仪展示。6.1节将进行文明礼仪展示,今天先挑战一次。三、校内礼仪,运用得体1、礼仪娃卡通人物,随机抽取学生。颁发礼仪之星贴画 2、小组展示,随机一组 着装礼仪 用餐礼仪 全班读用餐里儿歌
四、校外礼仪,灵活运用电话礼仪。听电话录音,王小明哪些方面可以做得更好? 电梯礼仪:逐条呈现,做到的举手,台下老师也可以参加 呈现生活场景,引出如厕礼仪 学生上台排出入厕5个步骤 对照每周点赞卡,自我填写。哪些做到了?哪些还可以做得更好?
上课老师交流
1.问什么选择礼仪?
礼仪是当前德育关键点之一。
是树人德育重点之一。
2.为什么没有选择复杂生活情景?
删除了,原两难问题改为了展示。
3.为什么没有升华到文明礼仪的认识?
删除了。年段特点。
4.着力体现
主体性。活动性。长程性。实践性。
重庆教育学会德育专委会万明春理事长点评
不同形式但相同价值追求的课。
1.主题班会课要注重年龄特征。对象的认知特点和规律。小学,情境性,亲和性,突显教师主导性。高中,思辨性,突显学生主体性。
2.选题。礼仪,家规。是社会主义核心价值观,中国优秀传统文化,又是教育的需求点。
3.真实性。真实的深刻性、创造性、冲突性。常态展现。在现场情景中生发。
4.形式新颖性。形式表达与情感交流一起的感悟。
5.以立德树人,教会学生学会做人为出发点。人生导师:引领,感染,设计。
网友评论