这两天应学生们的强烈要求,讲了琵琶行,当初不想讲,是因为诗歌太长,觉得讲起来太浪费时间。所以搁浅。
后来一个学生在课堂上诡秘的地对我说,老师,讲讲《长恨歌》吧。接着就有学生发出那种笑声,接着,全班哄堂大笑,再然后就有学生“一本正经”地说,讲什么,老师会决定,然后,堂下沉默。我一扬手,说,下节课,《长恨歌》走起。说完就离开了教室。
我之所以要讲《长恨歌》是基于以下思考:一,它也是诗歌,也就是说,它也是文本,借助与它也能让学生学会理解诗歌,读诗歌。况且他流传千古,在思想性和艺术性上是很高的。二,不讲就默认了学生对《长恨歌》的理解,或者说助长了他们对美得文学作品的蹂躏。所以,不管是出于何种理由,我都要讲,不惜时间地讲。
然后,我决定分成三个课时讲。另外用了一个早读让他们预习。
第一节课,第一部分,也就是从汉皇重色思倾国,御宇多年求不得到缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。原文如下
汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。
杨家有女初长成,养在深闺人未识。
天生丽质难自弃,一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇,芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇,春从春游夜专夜。
后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜,玉楼宴罢醉和春。
姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。
遂令天下父母心,不重生男重生女。
骊宫高处入青云,仙乐风飘处处闻。
缓歌慢舞凝丝竹,尽日君王看不足。
学生读完后,我让他们四人一组,讨论诗意,这是读懂诗歌的第一步,可是,我发现,他们并没有就近,有些人甚至在位置上没有动,跟之前上课大不相同,也不谈论,当我下去辅导的时候,我问学生有什么不会译的吗?他们说,那有啥好译的,不就那意思。我明白了他们把这首诗当成黄色小说了。
我就对他们说,这样吧,自己翻译,谁有不会翻译的,起来说。然后,有稀稀拉拉的学生起来说了,像,可怜光彩生门户这类的句子。可是有些句子,我知道他们肯定不会翻译,可是,就是没人说。比如,侍儿扶起娇无力,始是新承恩泽时。这两句课下没有注释,也没有提示性的语言。可是没有一人起来说。
于是,我问了一个问题,白居易是唐朝诗人,他写的是唐代君王和妃子之间私人感情之事,为什么,身在唐代可以写,如果他是黄色小说,那么,告诉我,为什么可以流传千古?就算唐代在包容,就算唐代的皇帝再大度,怎么会容许白居易这样把自己祖宗的进行这样的描述。
于是,写下问题:汉皇重色思倾国为什么不写成好色。除了写到他们之间的游玩,还写到了啥,如何表现的?于是开始了诗歌细读,一句一句赏析。未完待续
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