这两天应学生们的强烈要求，讲了琵琶行，当初不想讲，是因为诗歌太长，觉得讲起来太浪费时间。所以搁浅。
后来一个学生在课堂上诡秘的地对我说，老师，讲讲《长恨歌》吧。接着就有学生发出那种笑声，接着，全班哄堂大笑，再然后就有学生“一本正经”地说，讲什么，老师会决定，然后，堂下沉默。我一扬手，说，下节课，《长恨歌》走起。说完就离开了教室。
我之所以要讲《长恨歌》是基于以下思考：一，它也是诗歌，也就是说，它也是文本，借助与它也能让学生学会理解诗歌，读诗歌。况且他流传千古，在思想性和艺术性上是很高的。二，不讲就默认了学生对《长恨歌》的理解，或者说助长了他们对美得文学作品的蹂躏。所以，不管是出于何种理由，我都要讲，不惜时间地讲。
然后，我决定分成三个课时讲。另外用了一个早读让他们预习。
第一节课，第一部分，也就是从汉皇重色思倾国，御宇多年求不得到缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。原文如下
汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起，从此君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。
后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。
姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。
遂令天下父母心，不重生男重生女。
骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。
缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。
学生读完后，我让他们四人一组，讨论诗意，这是读懂诗歌的第一步，可是，我发现，他们并没有就近，有些人甚至在位置上没有动，跟之前上课大不相同，也不谈论，当我下去辅导的时候，我问学生有什么不会译的吗？他们说，那有啥好译的，不就那意思。我明白了他们把这首诗当成黄色小说了。
我就对他们说，这样吧，自己翻译，谁有不会翻译的，起来说。然后，有稀稀拉拉的学生起来说了，像，可怜光彩生门户这类的句子。可是有些句子，我知道他们肯定不会翻译，可是，就是没人说。比如，侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。这两句课下没有注释，也没有提示性的语言。可是没有一人起来说。
于是，我问了一个问题，白居易是唐朝诗人，他写的是唐代君王和妃子之间私人感情之事，为什么，身在唐代可以写，如果他是黄色小说，那么，告诉我，为什么可以流传千古？就算唐代在包容，就算唐代的皇帝再大度，怎么会容许白居易这样把自己祖宗的进行这样的描述。
于是，写下问题:汉皇重色思倾国为什么不写成好色。除了写到他们之间的游玩，还写到了啥，如何表现的？于是开始了诗歌细读，一句一句赏析。未完待续
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