这一周在学习脑AT测评报告人格维度解读过程中，通过对27组54个人格维度的解读，让我受益匪浅。
首先，人格没有好坏，但有优势和不足。当我面对人格名词的解释的时候，一些固有的观念也在脑海里翻腾，标签化的思维挥之不去，责任、乐观、勤奋、直率、热情、坚持等等都让我觉得这才是优秀的人格特质，而那些马虎、忧虑、懒惰、圆滑、冷漠、松懈等等都是一种不良状态。所以在看到“人格没有好坏，但有优势和不足”这句话时，让我为之一振。自身认识的不足，可能让自己在咨询中，会不自觉的在言语中带出这样那样的观点和看法，很有可能会影响到来访者的认知和思维，这是我在以后学习思考行动中要时刻注意的地方，要放弃评价，特别是负面评价。
其次，人格的解读不是单一的，需要综合起来，比如说对于考试焦虑的孩子要看他是不是在“敏感（迟钝）”“镇定（紧张）”以及“忧虑（乐观）”这几个指标上进行综合判断。而学习成绩依赖于“自律”“勤奋”“有序”“坚持”这样的一些人格特点，这样让我们在未来学习成绩提过程中能够发现不足，找到努力的方向。特别是就有“幻想”“敢为”“变通”“好奇”这今几个人格特质，可以被称为“具有高效学习潜质”的黑马，这太让人惊奇了，也许以后在学习能力提升咨询中若能能发现更多的黑马，那将是很幸福的事情。
再有，还能从人格测试中，能看到一些孩子的人格中心理健康状态，尽管生涯规划不是做心理咨询，对于某些孩子心理问题严重的，要及时给予早期干预的建议，而且很多孩子的人格上的问题正像无形的枷锁一样束缚着孩子的发展，其根本的原因都在于家庭亲子关系存在某些问题，我们的咨询也许对一个家庭的系统进行扰动。都说“江山易改本性难移”，难是难，但还是可以改变的，最终要看来访者个人自身的悟性和想法，我们咨询师能做的是共情、陪伴、鼓励、支持，认可和关注，当然还有一定督促作用。
未来学习之路是漫长的，吾将上下而求索！
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