周一照例是要检查作业的。
早读是我的课，到校后第一件事情就是检查作业。郭柯菲尤一灿老顽固头了，不写作业太正常了，写作业才是太阳从东边出来了呢。果不其然，这俩没写。还有一个就是黄秭翔也没写，这个太意外了，虽说学习成绩不怎么好，但是家长是挺负责的，一般情况下都会监督孩子完成学习任务。本来想着教训几句得了，却突然生出恶作剧的念头，调侃一般给他们拍个特写，图片发到班级群里，还配上说明——没交星期天日记的孩子。看着这孩子垂头丧气悔恨交加的样子，我心中突然有一种捉弄小动物的快感，我是不是有点坏？
第一节课是数学，我抱着一沓报纸回到了办公室。一会儿，微信提示音响起，数学老师也把没完成作业的孩子的图片发到了群里，并且配上说明——没带数学作业，请家长把作业发到群里。我摇摇头笑了，这倒霉孩子真倒霉，第二次被拍照技了。第二节英语课，英语老师不会也如法炮制吧？
说啥来啥呢，第二节上课铃声刚刚响过，微信嘀嘟声再次响起，果然，英语老师的图片也来了，惊人一致的是也配上了一句话——没有完成英语作业的同学。
我以为事情就这样过去了，甚至可以当作笑话一样活跃一下气氛就过去了。其实不是这样的。
王同学的妈妈先给英语老师沟通，大致意思就是说给受批评的孩子拍照发班级群，感觉很扎心，可能会给孩子造成心理阴影，对老师产生恐惧心理。教英语的是个很年轻的老师，很直截了当就怼回去了，大致意思就是说不采取措施以后没人写作业了，你别给我提建议，要提的话就跟班主任提，给班主任沟通。电闪雷鸣般说完这些，直接把王同学的家长删了。等王同学家长道歉的话发过来的时候，显示的是触目惊心的红色感叹号。
接下来王同学家长大概觉得很委屈，本来是一腔热情提建议的，却劈头盖脑一盆冷水泼来。她又跟我也说了一番相似的话，还把和英语老师聊天的截屏发给我，期间还用了无数个惊悚恐惧的表情符号，最后道歉说给老师添麻烦了，就当自己没说过。这个家长我还是比较了解，说话直来直去的，爱出风头，但是并没什么坏心眼。从字里行间能感觉到“人在屋檐下”的忍气吞声，以及没事找事惹一肚子气的懊悔。
沟通是一门艺术，跟家长沟通已经把我打磨的没有一个棱角了。想当年，年轻的时候，咱也是炮仗脾气一点就炸的。现在，雷打也不动了，岁月，岁月哦！
接下来，我跟王同学家长沟通了半节课。我首先肯定了她为老师为孩子们着想的良苦用心，这话她听了应该很受用，怨气怒气也该消个差不多吧。然后用很轻松的语言告诉她，小孩子们没有那么敏感那么脆弱，拍照在班级群曝光后，小孩子下课照样疯狂去玩，没事人一样，派组长看着补作业都不想补。老师拍照发班级群也是想引起家长重视，希望家长多多关注孩子的学习，老师是恨铁不成钢啊。老师们也是左右为难，说轻了不管用，说重了怕得罪家长。期间我用了好几个偷笑和龇牙笑的表情。
可能给了王同学家长一个台阶吧，她顿时也轻松起来，认识到自己和英语老师的对话欠考虑，承认“遇到负责的老师是孩子的福气，慈母多败儿严师出高徒”。期间用了多个龇牙笑和玫瑰花的表情符号。
最后达成一致意见——理解万岁。
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